براساس نتایج حاصله از پژوهش هاى انجامگرفته در این زمینه و اظهارنظر صاحب نظران، توجه به موارد زیر در کاهش مشکلاتتحصیلى دانش آموزان مؤثر مى باشد:

تأکید بر داشتن برنامهٔ درسى نظام یافتهٔ روزانهو هفتگى توسط دانش آموزان و راهنمایى آنان در تهیه و تنظیم یک برنامهٔ مناسب.

یاد دادن روش صحیح و مؤثر مطالعه و طرز یادگیرىدروس مختلف دورهٔ متوسطه.

تأکید بر پرسش درس از دانش آموزان در کلاس هاىدرس و فعال کردن آنان توسط دبیران.

. ایجاد انگیزه در امر تحصیل و یادگیرى و تقویتاعتماد به نفس دانش آموزان.

تقویت پیشینه و پایهٔ تحصیلى دانش آموزان از طریقانجام تمرین هاى لازم.

آشنا کردن دانش آموزان با توانایى ها، قابلیت هاو محدودیت هاى خود.

کمک به دانش آموزان در رعایت بهداشت جسم و روان.

تشویق دبیران به استفاده از روش فعال در امر تدرسو تدریس توأم با مثال و وسیله.

آشنا ساختن دبیران با اصول و روش هاى سنجش واندازه گیرى و بهره گیرى از آزمون هاى مختلف براى شناخت دانش آموزان و انجامارزش یابى هاى مستمر.

برقرارى مسابقات مختلف علمی، هنرى و ورزشى درمدارس و در سطح استان و کشور.

بررسى تکالیف دانش آموزان و راهنمایى آنان در هرزمینه توسط دبیران.

انتخاب و انتصاب مدیران و دبیران شایسته و آگاهبه اصول تعلیم و تربیت و روش هاى مختلف تدریس.

استفاده از روش هاى تشویق و تنبیه مجاز درفرایند تعلیم و تربیت.

تشکیل کلاس هاى جبرانى و تقویتى عنداللزوم.

فراهم کردن زمینهٔ بازدید دانش آموزان از مؤسساتعلمی، آموزشی، صنعتی، کشاورزی، خدماتى و...

برقرارى ارتباط بیشتر بین خانواده ها و مدرسه هاو برقرارى هماهنگى بین انتظارات اولیاى مدرسه و خانه از دانش آموزان.

ایجاد و توسعهٔ کتابخانه و گسترش فرهنگ مطالعه وکتابخوانى و افزایش معلومات عمومى و تخصصى دانش آموزان.

بررسى و تحلیل نمره هاى درسى دانش آموزان در هرثلث یا نیم سال توسط دبیران، خانواده و به ویژه مشاوران، و رسیدگى سریع به مشکلتحصیل دانش آموز.

برقرارى ارتباط مؤثر با دانش آموزان در مدرسهتوسط مدیر، معاون، دبیر و مشاور و استفاده از خدمات راهنمایى و مشاوره در درونمدرسه.

. ارجاع دانش آموزان به مراکز و مراجع تخصصی، بهمنظور کمک به آنان در کاهش مشکلات مختلف، بویژه مشکلات تحصیلی.