فرایند‌های اجرایی الگوی مدارس تراز در مدارس غیر‌دولتی عملیاتی می‌شود

‌به گزارش روابط عمومی ساز مان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش، احمد محمود‌زاده با اشاره به اینکه بخش اعظمی از مدارس غیر‌دولتی کارهای ارزشمندی در راستای الگوی مدارس تراز انجام داد‌ه‌اند، گفت: بسیاری از برنامه‌های اجرایی در برخی مدارس غیر‌دولتی در چهارچوب اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که قابل ارزیابی است.

وی، نگاه و رویکرد آموزشی و فرهنگی و تربیتی در کنار یکدیگر را از مهمترین ویژگی‌های مدارس تراز دانست و افزود: تمامی ساحت‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید به شکل متوازن در این طرح رشد و پیشرفت کنند و تربیت تمام ساحتی از اهداف اصلی این طرح است.

محمودزاده با تاکید بر اینکه دو و نیم میلیون دانش‌آموز در ۱۹ هزار مدرسه غیر دولتی مشغول به تحصیل هستند، اظهار کرد: وظیفه ماست نسبت به مسائل آموزشی و تربیتی دانش‌آموزان مدارس غیردولتی حساسیت داشته باشیم و با رسیدن به یک ادبیات مشترک و همکاری موسسان این مدارس، زمینه تعالی و پیشرفت نظام تعلیم و تربیت در این مدارس را فراهم آوریم‌.

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ‌حدود ۲۵۶ هزار همکار‌، معلم و مربی در مدارس غیر دولتی مشغول به فعالیت هستند، تصریح کرد: مدارس غیر‌دولتی از ظرفیت‌های بسیار بالایی برخوردارند و به لحاظ نیرو‌، فضا و تجهیزات، کمک‌های شایانی به دستگاه تعلیم و تربیت کشور داشته‌اند که به سادگی نمی‌توان از کنار آن گذشت‌.

محمودزاده با تاکید بر اینکه باید ریل‌گذاری درست در مدارس غیر دولتی صورت گیرد‌، اظهار کرد: مدارس غیر دولتی می‌توانند با ایجاد شاخص‌های لازم و رفع کاستی‌ها و نواقص احتمالی در مسیر مدارس تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش حر کت کرده و شایستگی‌های بالایی را به نمایش بگذارند.

معاون وزیر آموزش و‌ پرورش تاکید کرد: کلیه فرایندهای الگوی مدارس تراز در مدارس غیر‌دولتی قابل پیگیری است و در رسیدن به این هدف بزرگ نظام آموزش و پرورش کشور تلاش خواهیم کرد.

در ادامه این نشست علیرضا کمرئی مشاور وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه مدرسه و آموزش و پرورش چه در بخش دولتی و چه در بخش غیر دولتی یک امر حاکمیتی است ، گفت: کلیه مدارس غیر دولتی تحت مستقیم آموزش حاکمیتی است و کلیه محتواهای آموزشی مدارس تحت حاکمیت و حکمرانی دولت است‌.

وی با اشاره به اینکه مدارس غیردولتی تابع سیاست‌های نظام آموزش و پرورش کشور هستند، تصریح کرد: مدارس غیردولتی که طبق قانون مجوزهای لازم را دارند و در چارچوب نظام حرکت می‌کنند باید در راستای بهبود عملکرد آن‌ها تلاش کنیم‌.

کمرئی با اشاره به اینکه طرح مدارس تراز فرصتی است تا کلیه مدارس بتوانند شاخص‌های آموزشی و پرورشی را مطابق اهداف سند تحول بهبود بخشند‌، اظهار کرد: جهت‌گیری‌ها باید به سمت تربیت متوازن دانش‌آموزان و اهداف سند تحول بنیادین آموزش و‌ پرورش باشد و رشد و پیشرفت در معیارها باید سنجش و بررسی شود‌.

مشاور وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه الگوی مدارس تراز می‌تواند از ارزش‌های مدارس غیردولتی صیانت کند‌، یادآور شد: طرح مدارس تراز سند فرصتی است تا مدارس غیردولتی از حقوق خود دفاع و ارزش‌های خود را تقویت کنند.

وی در پایان خاطرنشان کرد: طرح مدارس تراز سلسله ابزاری را در اختیار قرار می‌دهد که مدرسه با یک الگوی راهبردی در مسیر اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش حرکت کند و معیارهای ارزیابی در اختیار آن‌ها گذاشته می‌شود تا بتوانند خود را مورد تحلیل قرار دهند.