استفاده از هوش مصنوعی و ربات اجتماعی برای خدمت به دانش‌آموزان استثنایی

سالار قاسمی در گفت‌وگو با پانا درباره دستور‌کارهای جدید این سازمان اظهار کرد: ‌«ما چند ‌سیاست ‌را به‌عنوان سیاست اصلی سازمان آموزش و پرورش استثنایی در دستورکار داریم و دنبال می‌کنیم که سیاست‌های پنج‌گانه نام دارند. ‌یکی از سیاست‌های پنج‌گانه که برای سازمان آموزش و پرورش استثنایی در نظر گرفته‌ایم، استفاده از فناوری‌های جدید است. با توجه به ‌محدودیت‌هایی که دانش‌آموزان با نیازهای ویژه دارند، باید این فناوری‌های جدید و به‌ویژه هوش مصنوعی ‌به خدمت این دانش‌آموزان بیاید.»

وی ادامه داد: «برای نمونه در موضوع دانش‌آموزان اوتیسم، در حوزه فناوری‌های جدید چیزی به‌ نام ‌سوشیال‌ربات یا ربات اجتماعی وجود دارد که ‌با دانش‌آموزان تعامل اجتماعی برقرار و کمک می‌کند. بر همین اساس یکی از برنامه‌های جدی‌‌ و سیاست اصلی سازمان استفاده از فناوری‌های جدید برای دانش‌آموزان دانش‌آموزان استثنایی است و ‌نگاه‌مان‌ این است که بتوانیم این موضوع را با پژوهشکده استثنایی آموزش و پرورش که زیر نظر سازمان پژوهش است، دنبال کنیم. ‌‌شاید نیاز باشد در حوزه فناوری‌های جدید و هوش مصنوعی، ‌شرکت‌های دانش‌بنیانی هم ‌مستقیماً در خود آموزش و پرورش استثنایی کشور شکل بگیرد و خدمات آن‌ها طی یک همگرایی به کمک و خدمت دانش‌آموزان با نیازهای ویژه بیاید.»