جمهوری اسلامی ایران در تحقق اهداف شش گانه «آموزش برای همه» پیشگام بوده است

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ، صبح امروز علی اصغر فانی در مراسم ارائه گزارش پایش جهانی «آموزش برای همه» که در اردوگاه شهید باهنر و باحضور اعضای کمیسیون آیسسکو و معاونین وزارت آموزش وپرورش برگزار شد، اظهار کرد: از سازمان یونیسف، دفتر منطقه ای تهران ، کمیسیون ملی یونسکو و کشورهای پاکستان ، افغانستان در تبادل تجربیات برای تحقق آموزش برای همه و توسعه آموزش و تحقق توسعه پایدار مؤثر بودند تشکر وقدردانی می کنیم.

 

وی افزود: همان طور که مطلعید در سال 2000 میلادی، 164 کشور در مجمع جهانی داکار سنگال گردهم آمدند و در چارچوب آموزش برای همه به توافق دست پیدا کردند و برای تحقق اهداف شش گانه تا سال 2015 تأکید داشتند و سازمان یونسکو ابتکار گزارش جهانی برای نظارت بر کشورها در جهت دست یابی به این اهداف در حوزه آموزش را مطرح کرد.

 

عضو کابینه تدبیر و امید با بیان این که جمهوری اسلامی با آگاهی از نقش بی بدیل آموزش برای توسعه پایدار کشورها، خاطرنشان کرد: در سطح کلان و با تلاش مؤثر مسئولین مربوطه و بسیج همگانی اقدامات بایسته و شایسته ای برای نیل به آموزش همگانی را به اجرا گذاشته است و مسیر سخت و پرفرازونشیبی را از سال 2000 تا 2015 طی کرده است.

 

فانی افزود: جمهوری اسلامی در طول سال ها توانسته است پیشرفت های قابل ملاحظه ای در چارچوب اقدامات مطروحه در مجمع جهانی داکار داشته باشد که علی رغم همه پیشرفت ها هنوز با وضع ایده آل فاصله دارد.

 

وزیر آموزش وپرورش خردسالی و ابتدایی را دو هدف اولیه «آموزش برای همه» عنوان کرد و ادامه داد: افزایش پوشش گروه هدف و افزایش  سهم  بخش غیردولتی در توسعه نقش مربیان پیش دبستانی را جزو اهداف خود درنظرگرفته است به گونه ای که نرخ ثبت نام در این مقطع با تأکید بر افزایش سهم بخش غیردولتی از 29 به 70 درصد در ابتدای برنامه و در پایان برنامه به دلیل نوسان ساختار به 58 درصد رسیده است.

 

وی اضافه کرد: این اقدامات در کنار استمرار نقش دولت در توسعه بخش پیش دبستانی در سال 2014 به مناطق دوزبانه و روستایی تسری یافته است.

 

عضو کابینه تدبیر و امید تصریح کرد: افزایش نرخ ماندگاری آموزش در مقطع ابتدایی، برابر کردن فرصت های آموزش، برابری فرصت های جنسیتی در مناطق روستایی و ارتقای مهارت های معلمان از دیگر اقدامات جمهوری اسلامی ایران بوده است به گونه ای که آثار آن در افزایش نرخ جذب خالص پایه در ابتدایی افزایش سه درصدی و نرخ گذر از ابتدایی به متوسطه اول افزایش 4 درصدی را نشان می دهد.

 

فانی ارتقای مهارت جوانان و بزرگسالان را سومین هدف «آموزش برای همه» عنوان کرد و افزود: سهم دانش آموزان متوسطه فنی وحرفه ای و کاردانش نسبت به کل دانش آموزان در طول این سال ها افزایش 12 درصدی را نشان می دهد که سهم بخش غیردولتی در توسعه این آموزش ها به 75 درصد رسیده که بسیارقابل توجه است.

 

وزیر آموزش وپرورش «سوادآموزی» را چهارمین هدف از اهداف شش گانه «آموزش برای همه» خواند و ادامه داد: هدف گذاری سند ملی «آموزش برای همه» در کاهش قدر مطلق سوادآموزی در بازه سنی (49-10) سال مبتنی بر روستائیان متمرکز شد که با راهکار محلی کردن سوادآموزی ، توسعه تشکیلات و منعطف کردن روش های آموزش باعث شد که نرخ سوادآموزی برای سنین 15 سال به بالا از 5/76 به 2/85 درصد و برای 15 تا 24 سال در مناطق شهری از 2/96 درصد و در مناطق روستایی این افزایش نرخ از 5/89 به 8/94 می باشد و پیش بینی می شود در دهه آینده

 

به دلیل پراکندگی جغرافیایی، سنی و جنسیتی این آموزش ها با چالش های بیشتری مواجه باشد که برنامه ریزی خاص خودش را می طلبد.

 

وی تأکید کرد: جمهوری اسلامی ایران  علی رغم بالابودن هزینه های آموزش در مناطق با دارابودن 110 مدرسه تک دانش آموز و 4800 مدرسه با جمعیتی کمتر از 5 دانش آموز گام مؤثری در اجرای برقراری عدالت آموزشی و بالابردنن نرخ پوشش تحصیلی در مناطق روستایی، عشایری و مناطق کمترتوسعه یافته برداشته است.

 

عضو کابینه تدبیر و امید «برابری جنسیتی» و «ارتقای کیفیت آموزش» را دو هدف انتهایی اهداف شش گانه سند ملی «آموزش برای همه» عنوان کرد و افزود: تأثیر الگوهای جنسیتی از یک سو و موانع جغرافیایی ، اقتصادی و فرهنگی از سوی دیگر سبب شده است که علی رغم وجود شرایط و امکانات آموزشی ، برخی خانواده ها در اعزام دانش آموزان دختر خود به مدارس امتناع کنند و شرایط را سخت کرده است.

 

فانی ادامه داد: ارتقای حرفه ای معلمان، متعادل کردن نسبت تعداد دانش آموز به تعداد معلم و بالابردن عملکرد دانش آموزان در آزمون های استاندارد جهانی بخشی از فعالیت های آموزش وپرورش در ارتقای کیفیت آموزش است که علی رغم افزایش مطلوب آن در ابتدای کار نیازمند چارچوب های منسجم در رویه های آموزشی و تربیتی می باشد.

 

عضو کابینه تدبیر وامید روح حاکم بر سند تحول بنیادین را ارتقای کیفیت آموزش عنوان کرد و گفت: سند تحول نظام آموزشی با رویکرد کیفیت بخشی مبنای تدوین برنامه ششم توسعه در بخش آموزش وپرورش است.

 

وزیر آموزش وپرورش در پایان خاطرنشان کرد: جمهوری اسلامی ایران به عنوان کشور پیشگام در حوزه آ موزش به تصدیق گزارش های مجامع بین المللی آمادگی دارد تا تجربیات ارزشمند خود را در اختیار سایر کشورها قرار دهد تا با تعامل سازنده بتواند رسالت خود را در امر آموزش جهانی به سرانجام برساند.