تکلیف سقف تعداد دانش آموزان در فضاهای آموزشی باید مشخص شود

علی اصغرفانی در جلسه تدوین و گزارش زیرنظام های سند تحول بنیادین که در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، اظهار کرد: بررسی ها نشان می دهد، نیروی انسانی آموزش وپرورش در دو حوزه انگیزه و ارتقای مهارتهای حرفه ای با چالش جدی مواجه است که باید در زیرنظام های «مدیریت و راهبری» و «منابع انسانی و تربیت معلم» به این دو مقوله توجه ویژه شود.

 

وی با اشاره به فعالیت بیش از یک میلیون معلم و کارمند در آموزش وپرورش تصریح کرد: نباید در این زیرنظام ها فقط به نیروهای ورودی آموزش وپرورش توجه شود، بلکه باید بهسازی نیروی انسانی موجود در آموزش وپرورش هم به صورت آموزش های ویژه دیده شود.

 

فانی با بیان این که باید فضا و امکانات در ساخت مدارس انعطاف پذیر باشد خاطرنشان کرد: نباید در ساخت مدارس روستایی شرایط به گونه ای باشد که پس از تخلیه روستا، مدرسه دیگر قابل استفاده نباشد بلکه باید از آن فضاها متناسب با شرایط درکاربری دیگری بهره برد.

 

وزیر آموزش وپرورش ادامه داد: نباید به وضع موجود قناعت کنیم بلکه باید متناسب با اهداف دوره های تحصیلی، فضاهای آموزشی را طراحی کنیم.

 

عضو کابینه تدبیر و امید با بیان این که تربیت در مدارس پرجمعیت 2 یا 3 هزارنفری شکل نمی گیرد افزود: باید تکلیف سقف تعداد دانش آموز در فضاهای آموزشی و شرایط استفاده از تکنولوژیهای نوین در آموزش را در این زیرنظام ها مشخص کنیم.

 

وی با اشاره به تأکید مقام معظم رهبری و رئیس جمهور مبنی بر اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش، خاطرنشان کرد: اعضای تیم تدوین زیرنظام های سند تحول بنیادین نکات مهم و پیشنهادهای اثربخش خود را برای تدوین برنامه ششم توسعه به دبیرخانه شورای عالی ارائه دهید تا منابع آن در لایحه بودجه سال 95 لحاظ شود.

 

فانی با بیان این که یک سوم فضاهای آموزشی کشور استاندارد نیست خاطرنشان کرد: باید سه یا چهار راهکار مهم مانند استانداردسازی فضای آموزش و ارتقای معیشت فرهنگیان را در بندهای برنامه ششم توسعه قرار دهیم تا آثار آن برای معلمان و اولیا دیده شود.

 

گفتنی است؛ در ابتدای این جلسه گزارشی از تدوین زیرنظامهای پژوهش و ارزشیابی، مدیریت و رهبری، فضا وتجهیزات ، منابع انسانی و تربیت معلم و منابع مالی توسط آقایان قدمی، زرافشان ، رئیسی ، مهرمحمدی وانصاری ارائه شد.