المپیادهای علمی موتور محرکه پویایی دانش آموز است

 

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از شهرستان های استان تهران، حسین شجاعی در جمع مدیران مدارس استعدادهای درخشان شهرستان های استان تهران اظهارکرد: هدف از جداسازی دانش آموزان دارای استعدادهای درخشان حفظ دانش آموز وصیانت از سرمایه های منابع انسانی است.

 

وی با تبیین شرایط و ویژگی های دانش آموزان مراکز استعدادهای درخشان ومتفاوت توصیف نمودن آنها افزود: این طبیعی است که این دانش آموزان به نسبت دانش آموزان عادی، سریع اقناع نشوند واهل پرسشگری بیشتری باشند.

 

رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان ودانش پژوهان جوان وزارت آموزش وپرورش از ضرورت استانداردسازی آئین نامه ها و بازنگری در اساسنامه مدارس استعدادهای درخشان خبرداد وگفت: در حال تدوین اساسنامه جدید هستیم وتلاش می کنیم در ساماندهی مدارس به سیستم بکفا ورود پیدا کنیم واین مدارس را متفاوت از مدارس عادی تعریف وسازماندهی نمائیم.

 

وی کنکورزدگی نظام آموزشی وخانواده ها را ضربه به نظام آموزشی توصیف وتاکید کرد: از مدیران مدارس استعدادهای درخشان می خواهیم نگاه کنکوری خود به المپیادها را اصلاح نمایند.چراکه برگزاری المپیادهای علمی بستری است که دانش آموز توانایی های بالقوه خود را در آن محک می زند ویک خودارزیابی از ظرفیت های خویش انجام می دهد.

 

شجاعی گفت: در نگاه کنکورگرا دانش آموز تخصص تست زنی فرا می گیرد ودانش آموخته نمی شود واین درحالی است که المپیاد علمی در دانش آموز احساس لذت علمی ایجاد می کند.ودر حقیقت المپیادهای علمی موتور محرکه پویایی دانش آموز است.

 

وی تصریح کرد: در مدارس استعدادهای درخشان باید ساختارعمومی ذهن شکسته شود تا دانش آموزمتفاوت فکر کند.باید خلاقیت آموزش داده شود.

 

رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان ودانش پژوهان جوان وزارت آموزش وپرورش هدف از برگزاری آزمون های پیشرفت تحصیلی را شناسایی چالش های آموزش توصیف وافزود: نتایج این آزمون ها چراغ راهی برای شناسایی ضعف ها ومشکلات است.