پیش بینی صدساعت فوق برنامه در برنامه درسی ملی

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، دکتر محی الدین بهرام محمدیان، طرح سوال مناسب را سبب فعال شدن سلول های مغز و شکوفایی خلاقیت ها توصیف کرد و با انتقاد از کتاب های کمک آموزشی که پاسخ سئوالات را بدون زحمت در اختیار دانش آموزان قرار می دهند، آن را موجب ترویج حافظه مداری و تنبلی ذهن قلمداد کرد.

 

وی  افزود: متون درسی را متناسب با نیازهای آینده طراحی می کنیم و برای این کار نیاز به یک جهش داریم. هم اکنون حوزه یادگیری، مقوله ای تحت عنوان تفکر و حکمت داریم اما از سوی دیگر کتاب های کمک آموزشی منجر به تعطیلی تفکر می شود. در حالی که اعتقاد داریم ذهن باید فعال و ورزیده شود و ورزیدگی فکر نیز از طریق تفکر محقق می شود اما کتاب های کمک آموزشی موجب تنبلی ذهن می شود.

 

معاون پژوهشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مخالف فناوری نیستیم و باید فرهنگ استفاده صحیح از فناوری ها را به دانش آموزان آموزش دهیم، بیان کرد: اما همه چیز را نباید در کتب درسی ذکر کنیم بلکه ما تنها الفبای این موضوع را در کتب درسی مطرح می کنیم، مابقی برعهده خانواده و دانش آموز است. البته می پذیریم که یکی از مشکلات آموزش و پرورش این است که سطح آن عمومی است و بر روی ویژگی های مشترک متمرکز شده است درحالی که در آموزش و پرورش مترقی باید به تفاوت های فردی هم توجه ویژه ای شود.

 

محمدیان ادامه داد: فوق برنامه ها با این هدف طراحی شده است که فرصتی فراهم شود تا به علایق دانش آموزان نیز پاسخ دهیم. فعالیت های پرورشی باید رنگین کمانی باشند تا هر دانش آموزی هر فعالیتی را که تمایل دارد، انتخاب کند. در برنامه درسی ملی صد ساعت فوق برنامه پیش بینی شده است که 50 ساعت آن به صورت متمرکز از سوی مرکز طراحی می شود و 50 ساعت دیگر را شهرستان ها طراحی می کنند. تلاش می کنیم در فعالیت های فوق برنامه، پاسخگوی علایق دانش آموزان هم باشیم. البته ردپای آن را در کتب درسی لحاظ کرده ایم به عنوان مثال در کتاب فارسی سه یا چهار درس آزاد وجود دارد که محتوای آن را معلمان و دانش آموزان انتخاب می کنند.