استعداد دانشآموزان فقط در رشته های نظری تعریف نشود
مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفهای وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: استعداد دانشآموزان فقط در رشته های نظری تعریف نشود.
سیدمحسن حسینی مقدم در نشستی خبری گفت: آموزش و پرورش متولی رسمی آموزشهای فنی و حرفهای در کشور است که 41 درصد دانشآموزان مقطع متوسطه دوم در پایه تحصیلی دوم و سوم در هنرستانها تحصیل میکنند که باید بر اساس سیاستگذاریهای کلان برنامه پنجم توسعه 46.2 درصد از دانشآموزان به آموزشهای فنی و حرفهای مشغول باشند که این پیشبینی باید تا سال آینده محقق شود.
وی افزود: هدف آموزشهای هنرستانی، آشنایی دانشآموزان با یک حرفه است تا بتوان استعداد مهارتی آن ها را پرورش داد. از طرفی به دنبال این موضوع هستیم که ارتباط و توانایی مغز و دست هنرجویان شکوفا شود. همچنین باید به سمت ایجاد اشتغال حرکت کنیم و با توجه به اینکه هنرستانها زمینهساز اشتغال هستند باید به این آموزشها توجه شود تا دانشآموزان به عنوان نیروی ماهر وارد جامعه شوند.
مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفهای وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هماکنون به ازای یک تکنسین چهار مهندس در جامعه وجود دارد، در حالی که این موضوع باید برعکس باشد گفت: دانشآموزان فنی و حرفهای در 43 رشته مشغول به تحصیل هستند که چهار رشته کشاورزی، 19 رشته خدماتی و مابقی در زمینه صنعت است. همچنین در کارودانش نیز 266 رشته فعال است، این در حالیست که امکان ادامه تحصیل در دانشکده های فنی و حرفه ای، آزاد و علمی -کاربردی برای این دانش آموزان وجود دارد.
وی اظهار کرد: از سال 95 که سند تحول بنیادین به سطح آموزشهای مقطع دبیرستان می رسد آموزشهای این مقطع از دو سال به سه سال افزایش می یابد. همچنین دفتر آموزشهای فنی و حرفهای در راستای ارتقای کیفیت آموزشهای خود برنامههای مختلفی دارد که برگزاری مسابقات علمی، عملی و جشنواره هنرهای تجسمی نمونههای آن است که جشنواره هنرهای تجسمی مردادماه سال آینده در زنجان برگزار خواهد شد که شناساندن رشتههای هنری به جامعه مخاطب، اولیا و دانشآموزان از اهداف این جشنواره است.
حسینی مقدم تصریح کرد: در این جشنواره شرایطی فراهم می شود که استعداد و خلاقیت دانش آموزان در حال تحصیل و معلمان آن ها مشخص شود. همچنین پویایی هنرآموزان، ارزیابی کیفی آموزشهای فنی و حرفه ای و فضای رقابتی سازنده برای هنرجویان از دیگر اهداف این جشنواره است.
جشنواره هنرهای تجسمی در شش رشته گرافیک، نقشهکشی معماری، صنایع دستی، نقاشی، انیمیشن و طراحی دوخت با موضوعات مختلف دینی، فرهنگی اجتماعی، اقتصادی، موضوعات روز جامعه، مناسبتهای ملی، حفظ میراث فرهنگی، هفته مشاغل، پوشاک ملی، بحران آب و ... برگزار خواهد شد.
وی یادآور شد: در مورد آموزشهای هنرستانی نیازمند جریانسازی فرهنگی هستیم که نقش رسانهها در یاری رساندن در این زمینه بسیار اهمیت دارد؛ چرا که به کمک رسانهها می توان این موضوع را تبیین کرد که استعداد دانشآموزان در آموزشهای نظری تعریف نشود. هماکنون عمده افراد بیکار جامعه کسانی هستند که پس از اخذ مدرک لیسانس یا فوقلیسانس به ادارات آموزش فنی و حرفهای مراجعه میکنند تا یادگیری مهارت شغلی را آغاز کنند. در طول آموزشهای این افراد هزینههای بسیار صرف شده و از آن استفاده نشده است.
مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفهای وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: برای رسیدن به توسعه پایدار و افق 1404 نیازمند ایجاد اشتغال هستیم. آموزشهای اولیه اشتغال در هنرستانها انجام می شود و بر اساس شاخصهای ارزشیابی آموزش و پرورش برای پنج سال آینده باید 48.26 درصد دانش آموزان در هنرستانها تحصیل کنند که نشان دهنده ضرورت و نیاز کشور به اشتغال است.
وی در خصوص فرهنگ سازی تحصیلات فنی و حرفهای در جامعه تاکید کرد: برنامههای متنوعی برای دفتر فنی و حرفه ای پیش بینی شده است که مهمترین فعالیت، فرهنگسازی این رشتهها در جامعه است. این کار با فعالیتهایی همچون حضور در استانها، حضور در بین اصحاب رسانه، حضور در بین خانوادهها و حضور هنرآموزان در بین دانشآموزان متوسط دور اول انجام می شود؛ چرا که توسعه متوازن رشتهها اهمیت بالایی دارد. این در حالیست که تب رشته تجربی در بین خانوادهها همه گیر شده و نیازمند فرهنگسازی و معرفی توان خود در این زمینه هستیم.
وی در خصوص آمار اشتغال هنرجویان هنرستانهای فنی و حرفهای و کارودانش گفت: بر اساس سرشماری سال 90 از بین سه میلیون فارغ التحصیل فنی و حرفهای، یک میلیون و 500 هزار نفر شاغل و 700 هزار نفر جویای کار بوده اند که این آمار نشان می دهد بیش از 50 درصد فارغالتحصیلان به طور مستقیم وارد بازار کار شدهاند. 74 درصد مشاغل با دست انجام می شود، لذا فارغ التحصیلانی که توانایی بهرهبرداری از دست و مغز خود را دارند میتوانند به راحتی شاغل شوند، چرا که آمار نشان میدهد هرچه مدارج علمی بالاتر رفته باشد میزان اشتغال کاهش مییابد.
