معلمان مهارت های تفکر را در دانش آموزان توسعه دهند

عظیم محبی در کارگاه آموزشی کیفیت بخشی و درس پژوهشی شهرستان بیرجند اظهارکرد: در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ پایه نهم در نظام آموزشی کشور استقرار می یابد بنابراین بحث تامین نیروی مورد نیاز در این پایه و ساماندهی آنها مطرح است.

محبی عنوان کرد: رویکرد اساسی نظام تربیت رسمی و عمومی سازگاری رهافیت های دین محوری، موقعیت شناسی و موقعیت آفرینی است.

وی با بیان اینکه آنچه برای انسان مهم است فطرت او بوده و باید انسان به تجربه و علم خود مغرور نشود، افزود: وقتی از کیفیت در امر آموزش صحبت می شود سه نکته هدف، رویکرد و مدل تعلیم و تربیت مد نظر قرار می گیرد.

مدیرکل آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش ماموریت آموزش و پرورش را کیفیت یادگیری و تربیت همه جانبه دانش آموزان دانست و افزود: کانون اهداف آموزش و پرورش مدرسه است.

وی با بیان اینکه تربیت نسلی مومن، فکور و کارآفرین از اهداف آموزش و پرورش است، عنوان کرد: راهبرد اصلی آموزش و پرورش ارتقای کیفیت است.

محبی توانمندی و مشارکت نیروی انسانی، فرآیند یاددهی و یادگیری، مشارکت دانش آموزان در اداره مدرسه، سلامت تربیت بدنی پیشگری و امنیتی، خلاقیت و نوآوری نظام تشویق و انگیزشی از محورهای کیفیت بخشی در برنامه های تعالی مدرسه عنوان کرد.

وی تاکید کرد: معلمان باید هدف خود را به جای افزایش نمره، محفوظات دانش آموز و کمیت آموزش به سمت توسعه مهارت های تفکر دانش آموزان سوق دهند.

مدیرکل آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: باید در کنار ارتقای مهارت های شغلی و زندگی مهارت های تفکر دانش آموزان نیز رشد یابد.

وی با بیان اینکه ما در نظام آموزش و پرورش به دنبال تربیت افراد پرسش گر و پژوهش محور هستیم، عنوان کرد: در حال حاضر رویکرد اکتشافی و تعاملی در دستور کار آموزش و پرورش قرار گرفته است.

 

محبی عنوان کرد: در رویکرد اکتشافی و تعاملی باید انسان هایی تربیت شوند تا در هر شرایطی خودباوری و خوداتکایی را در خود ارتقاء داده و به دنبال تولید کار بروند.

 

وی مدل بعدی در امر مدیریت را نظارت آموزشی دانست و یادآور شد: تاکنون نظارت کیفی در آموزش و پرورش کمتر مورد توجه بوده است.