سنجش سوء مصرف مواد مخدر دانش آموزان آغاز شد
مدیرکل تحقیقات و آموزش ستاد مبارزه با مواد مخدر ضمن اعلام این خبر که سومین مرحله تحقیقات شیوع شناسی در جمعیت دانش آموزی از اوایل آذرماه در 31 استان کشور آغاز شده است گفت: پیش بینی می کنیم تا اوایل خردادماه بتوانیم داده ها را از سراسر کشور جمع آوری و نتایج را رسما در سال 94 اعلام کنیم.
حمید صرامی با بیان اینکه نخستین تحقیقات شیوع شناسی اعتیاد در جمعیت دانش آموزی در سال 81 انجام شد، گفت: در آن مقطع سوءمصرف موادمخدر در دانش آموزان سوم راهنمایی تا چهارم دبیرستان رصد و مشخص شد شیوع مصرف در میان این دانش آموزان نیم درصد است.
وی افزود: تحقیقات شیوع شناسی دوم در سال 1390 و در میان دانش آموزان سوم راهنمایی و چهارم دبیرستان انجام و براساس آن مشخص شد که سوءمصرف مواد در دانش آموزان از نیم درصد به یک درصد رسیده است.
مدیرکل تحقیقات و آموزش ستاد مبارزه با مواد مخدر با بیان اینکه نیازمند تحقیقات شیوع شناسی جدید هستیم، گفت: سومین تحقیقات شیوع شناسی پس از هماهنگی با مسوولان ارشد آموزش و پرورش و رسیدن به توافقات نهایی از اوایل آذرماه در 31 استان کشور با همکاری مرکز مطالعات وزارت آموزش و پرورش و دفتر تحقیقات و آموزش ستاد مبارزه با موادمخدر آغاز شده است.
صرامی اظهار کرد: پیش بینی می کنیم تا اوایل خردادماه بتوانیم داده ها را از سراسر کشور جمع آوری و نتایج را رسما در سال 94 اعلام کنیم.
به گفته وی، مواردی از جمله سوءمصرف سیگار و قلیان به عنوان دروازه های ورودی اعتیاد، مواد مخدر سبک چون تریاک، مخدر سنگین چون هروئین، مواد مخدر توهم زا چون حشیش و آمفتامین ها چون شیشه در این پیمایش مورد بررسی قرار می گیرند.
مدیرکل تحقیقات و آموزش ستاد مبارزه با مواد مخدر با بیان اینکه موضوع نگران کننده این است که بر اساس این تحقیقات، اطلاعات 50 درصد دانش آموزان به طور میانگین درباره اعتیاد اطلاعات پایینی بوده و این یک زنگ خطر است، اظهار کرد: باید همه ظرفیت های مدرسه در این حوزه رشد پیدا کند.
صرامی با بیان اینکه البته امسال مطالبی درخصوص پیامدهای اعتیاد در کتب درسی دانش آموزان پایه هفتم و هشتم وارد شد، گفت: این میزان از اطلاع رسانی کافی نیست و باید از یک میلیون کادر آموزشی وزارت آموزش و پرورش بیشتر استفاده کرد تا متناسب با سن تقویمی و عقلی دانش آموزان مسائلی را در حوزه اعتیاد به آنها منتقل کنند.
وی ادامه داد: البته دامنه آموزش معلمان نیز باید گسترش یابد. همچنین باید از ظرفیت والدین دانش آموزان استفاده کنیم.
