تاکید وزیر آموزش و پرورش بر حرفه آموزی اقتصادی دانش آموزان

علی اصغرفانی در دومین دوره کنگره یازدهم اتحادیه انجمن های دانش آموزان که امروز در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، اظهار کرد: یکی از سندهای مهم که امروز خط مشی آموزش کشور را تعیین می کند سند تحول آموزشی کشور است.

وی افزود: آموزش و پرورش وظیفه خود می داند که سند تحول بنیادین را به تدریج عملیاتی و اجرا کند در این سند 6 ساحت مشاهده می شود.

فانی ادامه داد: تربیت اخلاق عبادی و اعتقادی ساحت نخست است که یک دانش آموز در نظام اسلامی باید در این زمینه ها تربیت شود تا خروجی نظام آموزش و پرورش انسانهایی با اخلاق و معتقد باشند.

وی گفت: در ساحت علمی و فناورانه دانش آموز در مدارس به گونه ای تربیت می شود که در حوزه های علمی و مطرح دنیا سرآمد باشد.

وزیر آموزش و پرورش به اشاره به اهمیت زیباشناسی و هنری در تربیت دانش آموزان، خاطرنشان کرد: دانش آموز در مدرسه باید با این بعد از تربیت آشنا شود که در سند تحول بنیادین نیز تاکید شده است.

فانی تصریح کرد: دانش آموز در حوزه مدرسه و تعلیم و تربیت در دوره های مختلف متناسب با توان جسمی، روحی و روانی و سنی خود به تربیت سیاسی و اجتماعی نائل می شود در ادبیات تعلیم و تربیت دنیا نیز از تربیت سیاسی و اجتماعی تحت عنوان تربیت چگونه زیستن و چگونه با دیگران زیستن یاد شده است.

وی بیان کرد: دانش آموز باید بتواند با تعامل در جامعه زندگی کند چرا که تعاملات اجتماعی و اگاهی سیاسی در سند تحول بنیادین تحت عنوان ساحت تربیتی یاد شده است.
 

فانی گفت: دانش آموز باید در محیط تعلیم و تربیت نسبت به توان جسمی خود تربیت بدنی و جسمی شود، تربیت جسمی از اهداف تعلیم و تربیت در زیل فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی است.

وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد: ساحت آخر تربیت اقتصادی و حرفه ای است که دانش آموز باید در محیط تعلیم و تربیت توانمندی لازم برای ورود به جامعه و اخذ حرفه خود را به دست آورد.

*تامین زیرساخت منابع انسانی آینده کارکردی جدی برای آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش اشاره کرد: در ادبیات بین المللی تعلیم و تربیت از موضوع مذکور تحت عنوان کارکرد تعلیم و تعمیم نیروی انسانی یاد شده است که یکی از کارکردهای جدی آموزش و پرورش در این راستا تامین زیرساخت منابع انسانی برای آینده است تا این 6 ساحت به طور متوازن و متناسب در دانش آموز متجلی شود.

فانی ادامه داد: مهارت های زندگی در دانش آموزان از تاکیدات نظام های تعلیم و تربیت دنیا است که باید در رفتار آنها شکل بگیرد اموزش وپرورش نیز در دولت تدبیرو امید با اتخاذ 5 سیاست این مسائل را دنبال می کند.

وی با اشاره به سیاست توسعه در آموزش وپرورش افزود: آموزش و پرورش امروز بدون مشارکت همه جانبه دانش آموزان ، معلمان ، اولیا و مردم امکان رشد و توسعه نخواهد یافت چرا که باید از همکاری ، همیاری و همفکری آحاد جامعه استفاده کند زیرا به تنهایی با اتکای صرف به امکانات و بودجه دولتی امکان اداره مسائل را ندارد.

وزیرآموزش و پرورش تاکید کرد: یک بعد از توسعه مشارکت در آموزش و پرورش مشارکت دانش آموزان در بعدی دیگر مشارکت اولیا و در بعدی دیگر مشارکت معلمین و مردم است.

*دانش آموزان کارگزاران مدارس هستند

فانی گفت: دانش آموزان در مدارس باید به عنوان یک کارگزار کشور را اداره کنند و این فرصت را پیدا کنند تا در فعالیت های گروهی مشارکت داشته باشند مشارکت پذیری در اموزش و پرورش و فراتر از آن مشارکت جویی در آموزش وپرورش یک اصل برای تربیت اجتماعی و سیاسی دانش آموزان است.

وزیرآموزش و پرورش خاطرنشان کرد: تشکل دانش آموزی ، بسیج دانش آموزی، اتحادیه انجمن های دانش آموزی، جمعیت هلال احمر و سازمان دانش آموزی 4 تشکل در تحقق اصل ها در امور مدرسه کمک حال آموزش و پرورش هستند.

فانی بیان کرد: اتحادیه به لحاظ قدمت و اصالت می تواند در تربیت دانش آموزان کمک خوبی به آموزش و پرورش کند. معاونت پرورشی وفرهنگی آموزش و پرورش نیز تلاش مبنی بر هماهنگی این 4 نهاد دارد زیرا هم افزایی فعالیت های این نهادها می تواند کمک موثری در حوزه تعلیم و تربیت کند.

به گفته وزیر آموزش وپرورش هم فکری، هم رایی ، هم دلی تشکل های دانش آموزی می تواند منجربه هم افزایی مثبت در داخل مدرسه شود لذا اتحادیه انجمن های دانش آموزی می تواند یارو یاور دست اندرکاران تعلیم و تریبت کشور باشد.

وی خطاب به دانش آموزان عضو اتحادیه افزودباید بهتر از سالهای گذشته با برنامه ریزی، مدیریت، هم فکری و همراهی زاینده و پوینده در تحقق اهداف پیش رویم.

وی در پایان بیان کرد: خود را بی نیاز از علم آموزی، رشد و پویایی نبینید امید است اتحادیه با کمک سایر نهادهای فعال در مدرسه از امکانات محدود بهره بری بالا را داشته است.