در حال بارگذاری ...

گنجاندن واحدهای اختیاری در برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان

سرپرست دانشگاه فرهنگیان با اشاره به لزوم گنجاندن واحدهای اختیاری در برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان برای انعطاف این برنامه ها و داشتن حق انتخاب بیشتر برای دانشجو معلمان، خواستار توجه به مبانی زیست شناختی و زیبا شناسی تربیت شد.

دکتر مهر محمدی در چهارمین جلسه شورای برنامه ریزی درسی دانشگاه فرهنگیان با اشاره به گستردگی طیف شایستگی های معلمی، تأکید کرد: در بازنگری برنامه های درسی این دانشگاه، باید به عمق و وسعت برنامه ها توجه ویژه ای شود.

وی با بیان اینکه نباید در تدوین برنامه های درسی عمق، فدای وسعت شود، خاطرنشان کرد: با منطقی درست و استفاده از خلاقیت، باید برنامه ای جامع تهیه شود تا معلمانی شایسته و متناسب با نیازهای آموزش و پرورش تربیت شوند.

وی کلیات برنامه درسی پیش بینی شده برای دانشگاه فرهنگیان را قابل قبول و مورد تأیید شورای برنامه ریزی دانشگاه دانست و تصریح کرد: این برنامه تا زمان تصویب در شورای دانشگاه، مورد بازبینی و اصلاح دوباره قرار خواهد گرفت.

دکتر موسی پور معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان نیز، طولانی بودن عمر برنامه های درسی این دانشگاه و تغییرات در عرصه علم و سیاست های کلان نظام اجتماعی را از عوامل لزوم بازنگری در برنامه های درسی برشمرد و افزود: دانشگاه فرهنگیان به عنوان یکی از نمادهای بارز تحول بنیادین در آموزش و پرورش، اقدام به بازنگری برنامه های درسی نموده است.

وی تبیینی از شایستگی های کلیدی و اساسی، شرح اهداف و پیامدها، اصول راهنمایی و طراحی برنامه های درسی، معرفی عناوین برنامه های درسی یا برنامه دروس به طور کلی، تعیین چارچوب و تنظیم برنامه ها و سر فصل ها را از جمله مطالب پیش نویس سند برنامه درسی تربیت معلم برشمرد و تصریح کرد: با ادراک درست و توجه به اسناد بالادستی، یعنی مبانی نظری تحول آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی، امر بازنگری برنامه درسی را شروع کرده ایم.

معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان در ادامه به تبیین فرآیند تهیه و تصویب بازنگری در برنامه های درسی این دانشگاه پرداخت و افزود: بازنگری در هر رشته ای انجام و منجر به برنامه و سرفصل جدید آن رشته می شود و پس از بحث وتصویب آن در این شورا، به شورای برنامه ریزی عالی وزارت علوم عرضه و اگر آنجا به تصویب برسد، راهنمای عمل آموزش در دانشگاه فرهنگیان خواهد شد.

وی، با اشاره به تعریف تربیت در پیش نویس سند برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان، گفت: در این سند، عنوان شده معلمان ارکان اصلی در نظام تعلیم و تربیت هستند و آنان باید به طور حرفه ای تربیت و شایستگی حرفه ای آنان براساس مجموعه ای از شایستگی ها دنبال شود.

موسی پور ادامه داد: آن چه ما از شایستگی معلمان دنبال می کنیم، یک توان پیچیده و درهم تنیده ای، برای فعالیت موقعیتی معلم در شرایط تربیتی که با آن مواجه است، می باشد.

معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان، با تبیین چهار شایستگی معطوف به دانش موضوعی، دانش تربیتی، عمل تربیتی موضوعی و دانش عمومی، تصریح کرد: اگر این چهار شایستگی تحقق پیدا کند، آن زمان شایستگی حرفه ای معلم محقق می شد.

وی، افزود: شایستگی حرفه ای معلم فقط از کلاس درس حاصل نمی شود، بلکه آموزش های غیررسمی و خارج از کلاس درس هم در خدمت آموزش و برنامه قرار می گیرد.




مطالب مرتبط

تمام جزئیات ویژه‌برنامه «الف‌تا مقاومت»

تمام جزئیات ویژه‌برنامه «الف‌تا مقاومت»

تهران (پانا) - حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی معاون‌ پرورشی و فرهنگی ‌وزارت آموزش و پرورش شیوه‌نامه ویژه‌برنامه رویداد الف‌تا (گردآوری و به‌اشتراک‌گذاری تجربیات مدارس در موضوع ظلم‌ستیزی با تاکید بر مساله فلسطین‌) که با همکاری این معاونت، رویداد بین‌المللی الف‌تا و ...

|

بیانیه جمعیت اسلامی فرهنگیان در پی شهادت سیدحسن نصرالله

بیانیه جمعیت اسلامی فرهنگیان در پی شهادت سیدحسن نصرالله

تهران (پانا) - جمعیت اسلامی فرهنگیان در پی شهادت سید حسن نصرالله، با صدور بیانیه‌ای ضمن ابراز تسلیت به ملت لبنان و حزب‌الله، بر ادامه مسیر مقاومت و مبارزه علیه رژیم صهیونیستی تأکید کرد و یاد این مجاهد بزرگ را گرامی داشت.

|

پذیرش ‌1.085.553 نفر در طرح اسکان‌ تابستانی فرهنگیان

پذیرش ‌1.085.553 نفر در طرح اسکان‌ تابستانی فرهنگیان

تهران (پانا) ـ مدیر‌کل رفاه و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش از آماده‌سازی حدود 12725 اتاق در 2245 مدرسه در طرح اسکان تابستانی فرهنگیان خبر داد و گفت‌ ‌طرح اسکان موقت فرهنگیان که در تابستان برگزار شد در ۱۴۰۳/۰۶/۲۳ به پایان رسید و مدارس برای بازگشایی و شروع آغاز سال تحصیلی آماده ...

|

نظرات کاربران