شیوه شناسایی دانش آموزان استثنایی
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور به تشریح شیوه شناسایی دانش آموزان استثنایی پرداخت و گفت: دانش آموزان آموزش پذیر که بهره هوشی آنها بالای ۵۵ تا ۷۰ هستند در مدارس استثنایی کشور شناسایی می شوند.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، نامدار عبدالهیان درباره نُرم استثنایی بودن دانش آموزان و چگونه شناسایی آنان اظهار کرد: این موضوع براساس بهره هوشی دانش آموزان است.
وی تصریح کرد: بر اساس بهره هوشی دو استاندارد داریم؛ هر استاندارد 15 است که مجموع آن 30 می شود و اگر این عدد را از 100 کسر کنیم 70 می شود؛ بهره هوشی از 55 تا 70 را به عنوان دانش آموزان آموزش پذیر شناسایی می کنیم.
عبدالهیان با بیان اینکه سه گروه دانش آموزی داریم، خاطرنشان کرد: دانش آموزان آموزش پذیر، دانش آموزان تربیت پذیر و دانش آموزان حمایت پذیر سه گروه دانش آموزی هستند که "تربیت پذیر" و "حمایت پذیر" در حوزه استثنایی نیست و دانش آموزان "آموزش پذیر" که بهره هوشی آنها بالای 55 تا 70 هستند درحوزه استثنایی شناسایی می شوند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تصریح کرد: اگر دانش آموز، "کم توان ذهنی" باشد و "اختلالات رفتاری" هم داشته باشد در مدارس "کم توان ذهنی" حضور می یابد؛ اگر دانش آموزی باشد که "اوتیسم" باشد ولی هوش خوبی داشته باشد در مدارس "تلفیقی فراگیر" حضور می یابد که می تواند در مدارس عادی و مدارس استثنایی باشد اما محتوای کتاب هایشان با کتاب های دیگر متفاوت است.
عبدالهیان با اشاره به اینکه محتوای کتاب های دانش آموزان عادی را برای دانش آموزان استثنایی مناسب سازی می کنیم، گفت: به دانش آموزی که "کم توان ذهنی" است، مطالب" کم توان ذهنی" را آموزش می دهیم و آنهایی که از لحاظ هوشی وضعیت خوبی دارند، محتوای کتاب دانش آموزان عادی را می آموزند و همین محتوای کتاب های عادی را برای آنها مناسب سازی می کنیم.
