فعالیت های قرآنی را با توجه به توان و با کیفیت دنبال خواهیم کرد

محمدرضا مسیب زاده در دومین جلسه اتاق های فکر اداره کل قرآن نماز وعترت وزارت آموزش و پرورش که صبح روز گذشته 16 اردیبهشت ماه با اولویت مسائل قرانی در اداره کل قرآن عترت نماز برگزار شد، اظهار داشت: هر وزیری فعالیت های قرآنی را متناسب با زمان و مقتضیات خود پیش برد اما در حال حاضر با حضور آقای فانی که دیدگاهی علمی و محتوایی به برنامه ها قرآنی دارند فرصت را مغتنم دانستیم تا از نظر اساتید درباره این بحث استفاده کنیم .
وی افزود : امیدواریم بتوانیم قدم های خوبی در عرصه قرآنی کشوربرداریم اما اهداف تشکیل اتاق فکر استفاده از خرد جمعی که در دین نیز به بحث شورا سفارش شده است و بهره گیری از تفکر ، ایده های خلاق که می تواند تاثیر بسزایی در روند فعالیت های قرآنی داشته باشدالبته در کنار این اتاق فکر دو اتاق فکر دیگر برای مسائل نماز و عترت نیز در نظر گرفته شده است .
مدیرکل قرآن ، نمازو عترت وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: با توجه به اینکه زمان مدیریت در کشور ما محدود است بنابراین فرصت کمی وجود دارد تا کارها و طرح ها به نتیجه برسد و این با انس با قرآن و در محضر قران بودن دانش آموزان منافات دارد . بنابراین دو نگاه نسبت به فعالیت ها داریم که فعالیت های قبلی همچنان ادامه پیدا کند اما در اتاق فکر نیز تلاش کنیم زمینه های کیفیت بخشی ، اصلاح و ابداع فعالیت های جدید را در دستور کار خود قرار دهیم.
وی خاطرنشان کرد: خوشبختانه طی دو سال گذشته طرح ملی حفظ قران کریم مطرح و اجرا شد که شاهد آن هستیم کار بزرگی شکل گرفت اما معایبی نیز وجود داشت بر همین اساس تاسیس ده هزار مدرسه قرآنی فوق برنامه و مدارس قرآنی برنامه ای را دنبال می کنیم که آن طرح نیز مشکلات و مسائل خاص خود را داشت .
مسیب زاده اذعان داشت: مسابقات قرآن نیز از دیگر فعالیت ها است که سی و دومین دوره آن در حال برگزاری است و در چهار مرحله مدرسه ، منطقه ، استان و کشور اجرا می شود که البته مرحله کشوری آن تابستان برگزار خواهد شد.
وی با اشاره به مسابقات قرآنی گفت: هر ساله مسابقات تغییراتی داشته اما ممکن است روشها قدیمی شده باشد که با توجه به سیاسیت های آقای فانی نگاه تحولی به این موارد خواهیم داشت از دیگر مباحثی که مطرح است احیای مراکز دار القرآن است
مدیرکل قرآن ، نمازو عترت وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: از اهداف جدی این اداره کل تحول در موضوع طرح ملی حفظ قرآن است که برای آن طرح حفظ موضوعی آیات را مدنظر قراردادیم که متناسب با سنین دانش آموزان بین 40 آیه را در سال حفظ می کنند تا در محاورات خود استفاده کنند و قرآن در روح و جسمشان نهادینه شود .
وی ادامه داد: تمام توان خود را در اختیار شما عزیزان و اساتید فن قراردادیم تا طرح های عملیاتی استخراج شود و در بهبود شیوه های آموزش قرآن به کار بندیم.
در ادامه جلسه موسوی از اساتید قرآن اظهار داشت: به طور کلی خروجی های آموزش و پرورش وقتی به دانشگاه می رود در مورد مسائل قرآنی و انس با قرآن رضایت بخش نیستند بنابراین باید راه حل هایی برای این مشکل اندیشیده شود
وی افزود: یکی از راه حل هایی که می توان دانش آموزان را با فرهنگ قرآنی آشنا کرد عاشق کردن آنها ازطریق هنر و دل است تا بتوانند با مغز خود و عشق به مسائل قرآنی بپردازند .
این استاد قرآن تصریح کرد: یکی از راهکارهای آن تربیت معلمانی که خود قاری قرآن باشند و بتوانند قرآن را به صورت زیبا و جذاب برای دانش آموزان ارائه دهند زیرا معلم با قرائت زیبای خود می تواند مفاهیم قرآنی را با رنگ و بوی هنری به دانش آموزان ارائه کند و آنها نیز با قرآن مانوس می شوند و از بزه ها و آسیب های اجتماعی درامان خواهند ماند.
سیدعلی سرابی عضو شورای عالی قرآن و اتحادیه تشکل های قرآنی کشور اظهار داشت: آموزش و پرورش در دهه اخیر در درس قرآن مشکلاتی داشته و به همین دلیل به دلیل برخی ساختارها بازدهی کم است باید بستر انس مستمر با قرآن را فراهم کنیم زیرا این انس باعث می شود رابطه قلبی با قرآن برقرار کند و هیچ گاه قران را از خود دور نکنند.
وی افزود: باید در جلسات اتاق فکر سوابق و برنامه ها مورد مطالعه قرار گیرد و دستور کارها از قبل مشخص باشد تا بتوانیم تصمیمات درستی در خصوص برنامه های قرآنی داشته باشیم .
خواجه پیری عضو بنیاد خاتم الاوصیاء (عج) یادآور شد: برای حل مشکلات قرانی کشور باید اهداف آموزش قرآن که مصوب شده مقدم شود و در حوزه تربیت نیروی انسانی نیز باید کارهایی صورت گیرد تا بتوانیم مشکلات را برطرف کرد.
حجت الاسلام و المسلمین موحدی نژادفر عضو موسسه ترویج فرهنگ قرآن کشور اظهار داشت: باید درخصوص برنامه های قرآنی بازنگری کلی انجام شود و در خصوص معلمین قرآن باید به مسئله تقوا و تزکیه نفس توجه شود تا بتواند اثرات مثبتی بر روی دانش اموزان داشته باشد.
جوان عضو موسسه فرهنگی مدرسه فردا اظهارداشت : آموزش و پرورش نباید خود را مسئول صددرصدتعلیم و تربیت بداند و باید به خانواده ها و اجتماع نیز توجه کند زیرا خانواده ها و جامعه در مسئله انس با قرآن کمک شایانی به آموزش و پرورش جهت نیل اهداف قرآنی خواهند داشت.
وی افزود: از مواردی که می توان برای آموزش قرآن از آن بهره گرفت استفاده از تجربیات موفق در گذشته است به طور مثال مکتب خانه های قدیم موفقیت نسبی با توجه به زمان خود در خصوص انس با قرآن در کودکان و جامعه داشته اند .
جوان یادآورشد: باید به دو محور فرایند محوری و نتیجه محوری توجه کنند و فعالیت های معاونت پرورشی در جهت کیفیت بخشی و عمیق کردن فعالیت ها مبتنی برنیازهای دانش آموزان باشد و مسائل را مسئله محور دنبال کنیم تا بتوانیم با اهداف و برنامه هایی که برای خود طی مدت مشخص برنامه ریزی می کنیم دست یابیم .
وکیل عضو دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی گفت: مسئله تربیت نسل آینده محصول کل جامعه است اما باید به این نکته توجه داشت که تعلیم و تعلم دانش آموزان برعهده آموزش و پرورش است شاید دیگرارگان ها و سازمان ها نیز دراین امرنقش داشته باشند اما آموزش و پرورش نقش محوری در این فرایند دارد.
مهدی پیشوایی معاون قرآن اداره کل قران ، نماز ، عترت وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: در آموزش و پرورش اسناد فرادستی از جمله سند تحول بنیادین سیاست های 13 گانه ابلاغی مقام معظم رهبری و منشور توسعه فرهنگ قرآنی وجود دارد که باید مطابق آن برنامه ها درسیاست گذاری قرآنی کشور حرکت کنیم .
وی افزود: از نظر برنامه ای و روشها و اهداف درنظر گرفته شده مشکلی وجود ندارد اما آنچه باعث مشکل می شود روش اجرا و مجریان هستند .
معاون قرآن اداره کل قران ، نماز ، عترت وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: اگر بتوانیم مجری برنامه ها وروشهای اجرای برنامه را تصحیح کنیم بسیاری از مشکلات به خودی خود حل خواهد شد و تجربه نشان داده هر جا مجریان با عشق و علاقه کار کردند طرح ها موفق اجرا شده و اگر خوب عمل نکردند به اهداف تعریف شده نرسیده اند.
وی در خاتمه گفت: بنابراین باید روشها و مجریان را توانمند سازیم تابتوانیم کارها را و اهداف قرآنی را جز وظایف شخصی معلمان قراردهیم تا به یاری خداوند شاهد موفقیت طرح ها باشیم .
مسیب زاده در جمع بندی جلسه خاطرنشان کرد : از نظرات دوستان و اساتید بهره ای کافی برده ایم و نتایج جلسه ایجاد روشهای جذاب ، نشاط آور در سیاست های حاکم بربرنامه ها و برنامه ای اجرا نخواهد شد مگر در ایجاد انگیزه آن برای دانش اموزان کار شود.
وی افزود: توجه ویزه به تربیت معلمین قرآنی با دو محورعلمی و تهذیب نفس، فراهم کردن بستر انس مستمر با قرآن ، ارائه گزارش از روند فعالیتهای گذشته و اهداف آموزشی قرآن باید مدنظر قرار گیرد و از برنامه های مقطعی و دفعی پرهیز شود.
مدیرکل قران ، نماز ، عترت وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: طبق گفته وزیر آموزش و پرورش شاید فعالیتها کوچک باشند اما فعالیت کوچکی که به نتیجه برسد زیباست بنابراین قصدداریم در حد توان خود حرکت کنیم و در فعالیت های قرآنی نیز نیم نگاهی به اولیا دانش آموزان و بحث تبلیغات و بستر سازی داشته باشیم و با استخراج روشهای اموزشی موفق قرآن آنها را به کار بندیم .
وی اذعان داشت: یکی دیگر از فعالیتهایی که درآن صورت می گیرد ایجاد بانک اطلاعاتی فعالین قرآنی است و باید از تمام فعالیتها بازتعریفی داشته باشیم و به مسائل اجرایی و روشها نیز توجه کنیم .