اضافه شدن یک درس در رابطه با پژوهش به دروس دانش آموزی

به گزارش مرکزاطلاع رسانی وروابط عمومی وزارت آموزش، علی زرافشان معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در مراسم اختتامیه دومین جشنواره دانش آموزی زیست فناوری با بیان اینکه امیدواریم با حمایت مسئولین پیشرفت های بیشتری در عرصه زیست فناوری در مقطع دانش آموزی داشته باشیم گفت: در رویکرد جدید آموزش و پرورش دانش آموزان از یک موقعیت ممتازی برخوردارند و در کانون یاددهی و یادگیری قرار دارند که البته با حفظ مرجعیت معلمان است.

 

زرافشان ادامه داد: این موضوع مبتنی بر دستاوردهای فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران است که در این فلسفه معتقد است دانش آموز در موقعیت ویژه ای قرار دارد.

 

معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: اگر دانش آموزی قرار باشد موقعیت شناسی کند و برای خودش طرح و برنامه برای بهبود موفقیت داشته باشد، این دانش آموز یک دانش آموز پژوهنده خواهد بود و معلمی که با این دانش آموز کار می کند باید برای اصلاح موقعیت دانش آموز برنامه داشته باشد و چنین معلمی هم یک معلم پژوهنده است.

 

وی تعامل مستمر معلم باید به شناخت وارتقای یادگیری را مهم خواند و اضافه کرد: با تحقق نکاتی که گفته شد ما در آینده می توانیم شاهد کسانی باشیم که عاملان یادیگری مادام العمر هستند و این دستاورد بسیار خوبی است و امیدواریم با این رویکرد و فضای جدید و بسیار مناسبی را داشته باشیم.

 

معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه 300 پژوهشگاه دانش آموزی در کشور وجود دارد، خاطرنشان کرد: برای سال تحصیلی 93-94 با فراخوانی که در استان های کشور داشتیم، درخواست 110 پژوهش سرای جدید امیدواریم بتوانیم مهر امسال بخش عمده ای را با ارزیابی هایی که انجام می شود به این مجموع اضافه کنیم.

 

وی اضافه کرد: در پژوهش سراها موفق شده ایم 8 پژوهش سرای خود را با حمایت معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری مجهز به آزمایشگاه نانوزیستی کنیم.