اختیار مالی مدیران مدارس افزایش می یابد

به گزارش روز چهارشنبه وزارت آموزش و پرورش، علی اصغر فانی در پنجمین گردهمایی معاونین پژوهش، برنامه ریزی و نیروی انسانی، روسای گروه بررسی محتوای آموزش و پرورش و گروه تحقیق و پژوهش استان ها در باشگاه فرهنگیان تهران افزود: برغم اینکه این کار در دنیا صورت گرفته اما ما تاکید بر اجرای آزمایشی برای حصول نتیجه بهتر داریم.

وی مبنای تصمیم گیری در آموزش و پرورش را پژوهش عنوان کرد و اظهار داشت: اگر بتوانیم مدارس را با مدیران توانا اداره کنیم، مدرسه بهتر اداره می شود.

وزیر آموزش و پرورش گفت: نتیجه ترکیب و تلفیق ارکان شش گانه آموزش و پرورش، تربیت دانش آموزان است و خروجی آن دستیابی به اهداف تعریف شده در اسناد بالادستی است.

وی معلم، محتوا و مقررات را سه رکن از ارکان شش گانه آموزش و پرورش دانست و اظهار داشت: بنده از قدیم نسبت به تشکیلات آموزش و پرورش نظر داشتم و البته تصمیم ندارم تشکیلات را بر هم بزنم مگر در حد اصلاحات لازم، چون اگر بخواهیم تشکیلات را اصولی به هم بزنیم دو یا سه سال طول می کشد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در روش های مدیریت سه موضوع اصلاح، مهندسی مجدد و ساختار دهی مجدد مورد نظر است، افزود: برای اینکه فرصت ها را از دست ندهیم، در این دوره روی همان اصل اول یعنی اصلاح که برای آموزش و پرورش مناسب تر و اثربخش تر است کار می کنیم.

فانی یادآورشد: بعد از ساماندهی نیروی انسانی اولویت بعدی، بهسازی نیروی انسانی است و معلم اصلی ترین رکن آموزش و پرورش است.

وزیر آموزش و پرورش گفت: توسعه مشارکت در همه ابعاد و مشارکت اولیا و بویژه معلمان می تواند با اعتبار سنجی این حلقه مفقوده را پوشش دهد.

فانی تاکید کرد: باید از معلم که در صف مقدم قرار دارد استفاده کنیم و تلفیقی از مولف و معلم صورت گیرد تا فرایند یاددهی و یادگیری ارتقا پیدا کند.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه بعد از انقلاب چندین نوع مدیریت در آموزش و پرورش را تجربه کردیم، گفت: یک مدت مدیران فقط دستور می دادند و غلط یا درست انجام می شد، بعد کار کارشناسی و پژوهش را تجربه کرده ایم و اکنون معتقدیم باید نظر خبرگان را بگیریم و بپذیریم بدون پژوهش، بررسی و مشورت با اهل فن تصمیم های فراگیر نگیریم.

فانی با بیان اینکه عجله در ایجاد پایه ششم عوارض و پیامدهای منفی بسیاری با همراه داشت، گفت: پژوهش نه به عنوان چرخ پنجم کار، بلکه به عنوان اصل موضوع باید دیده شود.

وی خاطر نشان کرد: پژوهش باید با روش های مناسب واقعیت ها را نشان دهد و این پژوهش می تواند مبنای تصیم گیری باشد نه پژوهشی که تصمیم ما را تایید کند و پژوهش باید صحیح و مبتنی بر متدولوژی مناسب باشد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه وزارت آموزش و پرورش در همه بخش ها از جمله سازمان پژوهش، باید مدیریت زمان داشته باشد، افزود: تقویم زمان بندی نیروی انسانی باید در موعد مقرر تمام شود و دو ماه هم برای اتفاقات غیر قابل پیش بینی در نظر بگیریم.

فانی اضافه کرد: شش ماه از دولت یازدهم گذشته است، بنابراین باید دقت کنیم، با برنامه ریزی، زمان بندی و اولویت گذاری و استفاده از فرصت هایی که مثل ابر می گذرد، حرکت کنیم.

* نیازمند معلم پژوهشگر، پرسشگر، با انگیزه و با منزلت هستیم

فانی با اشاره به اینکه وظیفه سنگینی بر دوش معاونت پژوهش است، گفت: تربیت، انتخاب، ارزیابی، پاداش و تنبیه باید در حوزه معاونت پژوهشی بررسی شود و این امور در حوزه معاونت برنامه ریزی در استان ها سامان پیدا کند.

وزیر آموزش و پرورش، مدیریت و بسترهای آموزشی را کار بسیار جدی دانست و یادآور شد: مدیریت آموزشی باید تقویت شود و راهنمای معلم، راهنمای الکترونیکی، لوح فشرده و محتوا بسیار به امر آموزش کمک می کند.