راهکارهای تحول آفرین در توسعه مطالعه و کتابخوانی دانش آموزان
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: گسترش و تعمق فرهنگ پژوهش، خلاقیت و نوآوری، برگزاری جشنواره های فرهنگی، آموزش مهارت های تحصیلی، متناسب سازی حجم و محتوای کتب درسی از جمله برخی راهکارهای تحول آفرین در زمینه مطالعه و کتابخوانی در مدارس است.
مهدی نوید ادهم در زمینه اهمیت مطالعه و کتابخوانی اظهار کرد: غنی سازی اوقات فراغت و سرگرمی سالم، کمک به رشد زبان آموزی، صحبت کردن کودکان از طریق خواندن، ایجاد آرامش روحی و لذت معنوی در افراد از جمله دلایل توجه به امر مهم مطالعه و کتابخوانی بین دانش آموزان است.
وی افزود: بسط و گسترش آگاهی و اندیشه، آشنایی با جهان و ارتقاء فکری افراد، کاهش آسیب های اجتماعی، درگیری ها و مناقشات گوناگون، زمینه سازی برای تفکر و خلاقیت، کمک به پیشرفت تحصیلی کودکان و نوجوانان و ایجاد علاقه و انگیزه درونی در کودکان و فعال تر شدن فرآیند خواندن از دیگر عوامل ضروری و توجه به امر مطالعه و کتابخوانی به ویژه در بین دانش آموزان است.
نوید ادهم درباره عوامل مؤثر در تقویت فرهنگ مطالعه و کتابخوانی، تصریح کرد: این عوامل، در بخش درون مدرسه، شامل برنامه درسی و معلم و در بخش محیط پشتیبان نیز شامل خانواده، رسانه و نهادهای مردمی است که باید به نحو احسن، هم آهنگ و جدی به وظایف خود عمل کنند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش درباره این که در مجموع و در سطح کلان برای توسعه و گسترش امر مطالعه و کتابخوانی چه باید کرد، تاکید کرد: فراهم کردن استلزامات تحول بنیادین، فرهنگ سازی، اصلاح نگرش مدرک گرایی، به رسمیت شناختن تمامی اشکال یادگیری و توسعه مشارکت بخش دولتی و غیر دولتی از جمله محوری ترین اموری است که باید به صورت یک پارچه و جامع در کشور به آن توجه ویژه ای شود.
وی در ادامه با اشاره به دیگر راهکارهای تحول آفرین برای توسعه گفت: مطالعه و کتابخوانی، ایجاد توسعه و غنی سازی واحد اطلاعات و منابع آموزش و پرورش در سطح مدرسه از قبیل کتابخانه، آزمایشگاه و کارگاه، شبکه ملی اطلاعات و ارتباطات، طراحی برنامه های درسی انعطاف پذیر و ایجاد شبکه ای از محیط های یادگیری مانند پژوهش سراها، اردوگاه ها، خانه های فرهنگ، کتابخانه های عمومی، نمایشگاه ها و موزه های تخصصی علوم و فناوری، مراکز کارآفرینی، ورزشگاه ها و برقراری تعامل اثربخش مدارس از جمله این رهکارهاست.
وی خاطرنشان کرد: تولید و به کارگیری محتوای الکترونیکی متناسب با نیاز دانش آموزان و مدارس با مشارکت بخش دولتی و غیردولتی و الکترونیکی کردن محتوای کتاب های درسی و غیردرسی، اصلاح و به روزآوری روش های تعلیم و تربیت با تأکید بر روش های فعال، گروهی، خلاق با توجه به نقش الگویی معلمان از دیگر راهکارهای تحولی برای توسعه مطالعه و کتابخوانی در تعلیم و تربیت رسمی عمومی کشورمحسوب می شود.
