انحلال مجتمع های آموزشی/ شناسایی 700 چالش در آموزش و پرورش

علی اصغر فانی با اشاره به بخشی از گزارش 100 روزه فعالیت خود در وزارت آموزش و پرورش، گفت: با توجه به اینکه ابتدای ورودم به وزارتخانه همزمان با بازگشایی مدارس بود، همه تلاش ها برای آغاز فعالیت مدارس معطوف شد، اما همزمان تحقیقاتی در آموزش و پرورش صورت گرفت و بیش از 700 مسئله و چالش را شناسایی کردیم.

وی افزود: با توجه به این تعداد از موضوعات، مباحث دسته بندی شد و به چهار سیاست مهم تقسیم بندی شد که ساماندهی نیروی انسانی اولین اولویت وزارتخانه شد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش با بیش از یک میلیون نیروی انسانی در 105 هزار مدرسه و 750 منطقه آموزشی در خدمت بیش از 12 میلیون و 300 هزار دانش آموز است. اما با توجه به اینکه این نیروها به خوبی از لحاظ رشته و جنسیت توزیع نشده اند، در ابتدای سال تحصیلی با حدود 58 هزار نیروی مازاد و 50 هزار کسری نیرو مواجه شدیم که این امر انرژی زیادی را در آغاز سال تحصیلی از آموزش و پرورش گرفت.

ساماندهی کامل نیروی انسانی آموزش و پرورش تا سال 94

فانی، تقاضای معلمان برای رسیدگی به این موضوع را به جا عنوان کرد و گفت: امسال با توجه به این نابسامانی که در نیروی انسانی وجود داشت، از برخی دبیران متوسطه تقاضا کردیم که در ابتدایی مشغول این فعالیت باشند. اما سال 93 و 94، ساماندهی نیروی انسانی به نتیجه می رسد.

وی توسعه مشارکت در آموزش و پرورش را اولویت دوم وزارتخانه متبوع خود اعلام کرد و گفت: آموزش و پرورش یک نماد فرهنگی اجتماعی است و در مدرسه معلمانی هستند که باید زمینه را برای مشارکت آنها و حتی مشارکت دانش آموزان و والدین در برنامه ریزی مدارس فراهم کنیم.

فانی ادامه داد: در حال حاضر حدود یک میلیون دانش آموز یعنی 8.5 درصد دانش آموزان کشور در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند. بنابراین باید در سال های آینده میزان مشارکت ها را افزایش دهیم.

وزیر آموزش و پرورش که در یک برنامه تلویزیونی سخن می گفت، توسعه مدیریت آموزشی را یکی دیگر از اولویت های آموزش و پرورش برشمرد و خاطر نشان کرد: استفاده از مدیران توانمند در مدارس قطعا در ارتقای کیفیت آموزش موثر است و مقرر شده با توجه به تاثیری که مدیریت آموزشگاهی بر روند یادگیری و یاددهی دارد، این سیاست نیز در دستور کار آموزش و پرورش قرار بگیرد.

آموزش و پرورش به دنبال سرانه ای کردن بودجه در سال 93 است

فانی در ادامه خاطر نشان کرد: سیاست عملیاتی کردن بودجه یا سرانه کردن بودجه، چهارمین سیاست آموزش و پرورش است. به این معنا اگر بتوانیم برای سال 93 که در لایحه پیش بینی کرده ایم، بودجه ای را که باید برای مدارس هزینه کنیم، در اختیار آنها قرار دهیم؛ نه تنها باعث افزایش انگیزه مدیران می شود، بلکه هزینه کرد آنها متناسب با نیازهای مدرسه صورت می گیرد.

وزیر آموزش و پرورش در توضیح بیشتر گفت: آموزش و پرورش هر ساله به ازای هر دانش آموز یک میلیون و 200 هزار تومان به طور متوسط هزینه می کند. برای نمونه اگر مدرسه ای 200 دانش آموز داشته باشد و این رقم به تعداد دانش آموزان در اختیار مدرسه قرار بگیرد، مدیر می تواند حقوق معلم، هزینه آب و برق، گاز و سایر اولویت ها را در اختیار داشته باشد.

ارتقای وضعیت معیشت فرهنگیان تا پایان سال

وی درباره وضعیت معیشتی معلمان که یکی از دغدغه های اکثریت آنهاست، گفت: معلمان از بهترین افراد جامعه هستند و در همان روزهای اول که وارد آموزش و پرورش شدم، به لحاظ اهمیتی که بحث معیشت معلمان و موضوعات اقتصادی داشت، مشاوری را در این زمینه منصوب کرده ایم و به برنامه های خوبی نیز رسیده ایم که امیدواریم نتایج آن در آینده مشخص و بخشی از تکلیف ما در قبال فرهنگیان ایفا شود.

فانی گفت: امیدواریم تا چهار ماه آینده نتیجه برنامه ریزی هایی که برای ارتقای معیشت معلمان صورت گرفته، آغاز شود.

اجرای مدیریت آموزشگاهی تا دو سال آینده

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تا دو سال آینده مدیریت آموزشگاهی را اجرا می کنیم، اظهار کرد: تعیین مدیریت متخصص، با تجربه و افرادی که دارای محدودیت در بین معلمان هستند، از برنامه های دیگری است که اجرا می شود، چرا که معتقدیم مدیری که در بین معلمان محدودیت داشته باشد و دارای تخصص و تجربه لازم داشته باشد، قطعا در کیفیت آموزش تاثیر بسیار خوبی خواهد داشت.

همکاری وزارتین آموزش و پرورش و ورزش و جوانان برای توسعه ورزش دانش آموزی

فانی درباره اقداماتی که آموزش و پرورش در حوزه ورزش و فضاهای ورزشی برای دانش آموزان انجام خواهد شد، گفت: در دیداری که با وزیر ورزش و جوانان داشتیم، پیشنهاد همکاری بین دو وزارتخانه را به وزیر ورزش و جوانان دادم که با استقبال وی مواجه شد و مقرر شد آموزش و پرورش به دلیل کمبودهایی که از لحاظ امکانات دارد، با تعاملی که بین دو وزارتخانه صورت می گیرد، برای ارتقای ورزش دانش آموزی استفاده کنیم.

وی ادامه داد: گروه های آموزشی که یکی از معضلات فعلی و نقدهای وارد بر آموزش و پرورش است، از برنامه های دیگری است که در برنامه کاری وزارتخانه قرار گرفته، چرا که در سال 60 گروه های آموزشی را خودم بنیان گذاری کردم، اما در سال های اخیر نقش آنها بسیار کمرنگ شده است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ما به حضور معلمان در تدوین، تالیف و ارزیابی کتاب های درسی معتقد هستیم و امیدواریم بتوانیم نقش آنها را در گروه های آموزشی پررنگ تر کرده و کیفیت در برنامه های آموزشی را ارتقا دهیم.

اختصاص ردیف جداگانه در بودجه 93 برای تجهیزات آزمایشگاهی و کیفیت بخشی

فانی گفت: امکانات آموزشی مهم ترین رکن ارتقای کیفیت است و بر همین اساس در بودجه سال 93 ردیف اعتباری جداگانه ای برای کیفیت بخشی در نظر گرفته شده است که تجهیز آزمایشگاه ها، تجهیز هنرستان ها و امکانات کمک آموزشی ذیل این ردیف تعریف شده است.

وی ادامه داد: در حال حاضر در بیش از 300 منطقه آموزشی، پژوهشسرای دانش آموزی داریم که امیدواریم این پژوهشسراها را افزایش دهیم.

وزیر آموزش و پرورش از پرداخت 30 میلیارد تومان برای طرح روستا مرکزی که طی آن دانش آموزان یک منطقه روستایی در روستای دیگری تحصیل می کنند و همچنین پرداخت 40 میلیارد تومان برای مدارس شبانه روزی خبر داد و گفت: در اوایل دولت یازدهم نیز 50 میلیارد تومان به عنوان سرانه به مدارس تزریق کرده ایم که در 1.5 سال اخیر هیچ سرانه ای دریافت نکرده بودند.

تامین بودجه شیر مدارس و توزیع آن از نیمه آذر

فانی از تامین بودجه شیر مدارس خبر داد و گفت: از اواسط آذر ماه توزیع شیر در مدارس ابتدایی و متوسطه اول آغاز می شود.

وی طرح خرید خدمات آموزشی را یکی از برنامه های خود عنوان کرد و گفت: در برنامه جدید به جای تاسیس مدرسه، مقرر شده از ظرفیت مدارس غیردولتی استفاده کنیم و به جای آن صندلی های خالی مدارس غیردولتی را پر کنیم، بنابراین اگر این طرح به تصویب مجلس برسد، آن را اجرا خواهیم کرد.

به گفته فانی، در گذشته نیز در رشته های کار و دانش و فنی حرفه ای به خاطر مشکلی که در تجهیز کارگاه ها وجود داشت، طرح خرید آموزشی اجرا می شد.

راهکار جدید وزارت آموزش و پرورش برای حل مشکلات مدارس استیجاری

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در بودجه 93 بندی پیش بینی شده است که برخی از فضاهایی که مورد نیاز آموزش و پرورش نیست، از طریق مزایده به فروش رسانده و در جای دیگری که مورد نیاز است، از جمله خرید مدارس استیجاری استفاده شود.

وی گفت: دولت این بند را مصوب کرده و اگر مجلس شورای اسلامی نیز تصویب کند، فروش ساختمان های با موقعیت تجاری و مازاد آموزش و پرورش انجام خواهد شد.

به گفته فانی، شهریور ماه گذشته با این طرح بخشی از مشکلات مدارس استیجاری حل شده است.

وزیر آموزش و پرورش درباره کتاب های کمک آموزشی نیز، گفت: کتاب کمک آموزشی تعریف روشنی ندارد و بخشی از کتاب هایی که در بازار وجود دارد، مسائل را برای دانش آموزان حل و آسان کرده است که این نه تنها خلاقیت و نوآوری را در دانش آموزان از بین می برد، بلکه دارای اشکالاتی است، در حالی که کتاب کمک آموزشی باید در ادامه کتاب های کمک درسی باشد.

وی ادامه داد: کتاب هایی که خلاقیت و نوآوری را در دانش آموزان از بین ببرند، مورد تایید ما نیست، اما معتقدم در آینده کتاب های کمک درسی به سمت عمق بخشی و رسیدن به سطح بالایی از درک مفاهیم پیش خواهد رفت.

فانی اظهار کرد: وضعیت فعلی کتاب های کمک آموزشی مورد تایید ما نیست و معلمان نیز نمی توانند استفاده از آن را به دانش آموزان اجبار کنند، چرا که از حالت استاندارد خارج است.

وزیر آموزش و پرورش همچنین از تاثیر 25 درصدی نمرات نهایی در کنکور 93 خبر داد و گفت: در کنکور سال آینده نیز 25 درصد از نمرات نهایی دانش آموزان در پذیرش کنکور موثر خواهد بود.

انحلال مجتمع های آموزشی

وی درباره مجتمع های آموزشی که نقد جدی به آن دارد، گفت: مجتمع آموزشی یعنی قرار گرفتن چندین مدرسه زیر نظر یک مدرسه دیگر و این فکر یک اشکال اساسی و اصولی در مدیریت دارد، چرا که با اجرای این طرح، یک لایه جدید مدیریتی ایجاد شده است.

فانی ادامه داد: در مجتمع های آموزشی یک لایه جدید مدیریتی اضافه شده، در حالی که دنیا به سمت کاهش لایه مدیریتی می رود و اشکالی که مجتمع های آموزشی دارند، برای اولیا که می خواهند مشارکت داشته باشند نیز مشکلاتی ایجاد کرده است.

وزیر آموزش وپرورش با بیان اینکه آماری از تعداد دقیق مجتمع های آموزشی ندارم، گفت: مطالعاتی انجام داده ایم و تحقیقات نشان داده که این طرح موفق نبوده، بنابراین به تدریج مجتمع ها منحل و به حالت قبل بازخواهد گشت.

فانی در مورد پرداخت حق التدریس معلمان، گفت: مذاکراتی را با معاونت رئیس جمهور انجام دادیم و امیدواریم اعتبارات لازم تخصیص یابد که بتوانیم به تدریج تا سه ماه آینده بخشی از این اعتبارات را پرداخت کنیم.

وی در خصوص تجهیز مدارس به بخاری های استاندارد، تصریح کرد: تعدادی از مدارس را توسط بخاری های تشعشعی تجهیز کردیم که خرید این بخاری ها از خارج از کشور بود، اما شرکت صنایع آموزشی امکان تولید این بخاری ها را دارد و به مجرد تولید بخاری توسط این شرکت بین مدارس توزیع می شود.