«بومی گزینی» در برنامه استخدامی آموزش و پرورش

بحث عدم ساماندهی نیروی انسانی در آموزش و پرورش از جمله مباحثی است که طی سال های اخیر مورد توجه وزرای آموزش و پرورش قرار گرفته است و هر ساله دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی این وزارتخانه به ادارات کل آموزش و پرورش استان ها ابلاغ می شود.

اما مشکل نیروی انسانی آموزش و پرورش، آنقدر رنگ کهنگی به خود گرفته است که با بخشنامه های تکراری هر سال حل نمی شود؛ وجود معلمان مازاد در شهرها و کمبود معلم در مناطق محروم و روستاها یکی از مشکلات نیروی انسانی آموزش و پرورش محسوب می شود.

* طی کردن مسیر طولانی برای تدریس

یکی از فرهنگیان شهرستان های استان تهران به خبرنگار فارس بیان داشت: در مناطق محروم، امکانات کمتری برای تدریس وجود دارد و از سویی، امتیاز خاصی نیز برای معلمان مناطق محروم و روستایی وجود ندارد و این باعث می شود که معلمان بعد از چند سال درخواست انتقال به شهر را داشته باشند.

وی ادامه داد: در برخی مناطق، معلمان مجبور هستند که مسیرهای طولانی را از محل سکونت خود تا محل تدریس طی کنند.

این فرهنگی اضافه کرد: اتفاقاتی که برای معلمان طی سال های گذشته در مسیر رفت و آمد به مدرسه از محل سکونت و بالعکس رخ داده است، از جمله مواردیست که موجب می شود معلمان تلاش کنند تا محل تدریس خود را به محل سکونت نزدیک کنند و البته از گذشته نیز قانونی هست که بعد از چند سال تدریس در منطقه محروم، امکان انتقال به شهر وجود دارد.

فرهنگی دیگری در شهر تهران نیز گفت: در سال جاری، وزارت آموزش و پرورش تعدادی از نیروهای کار معین را به نیروی پیمانی تبدیل کرد با این شرط که فرد مورد نظر به مدت 5 سال در منطقه محروم تدریس کند.

وی ادامه داد: اکثریت این افراد، این شرط را پذیرفتند زیرا می خواستند از آینده شغلی خود مطمئن شوند اما این موضوع به منزله رضایت از کار نیست چرا که مجبورند راه طولانی را تا منطقه محروم طی کرده و شرایط سخت کار را تحمل کنند.

این فرهنگی افزود: مسلماً تعدادی از این افراد بعد از 5 سال، توقع دارند که محل تدریس خود را تغییر داده و به منطقه بهتری برای فعالیت بروند و این موضوع به این معنی است که در 5 سال آینده باز در مناطق محروم فوق، کمبود معلم وجود خواهد داشت.

* حل مشکل نیروی انسانی آموزش و پرورش با بومی گزینی

علی اصغر فانی سرپرست آموزش و پرورش، یکی از راه های حل مشکل نیروی انسانی را بومی گزینی می داند؛ وی در نشستی درباره ساماندهی نیروی انسانی آموزش و پرورش، با اشاره به آسیب شناسی صورت گرفته توسط تیم تخصصی مطالعاتی در این زمینه بر در نظر گرفتن مواردی نظیر تراکم معلم در برخی مناطق، دوره ها و رشته های تحصیلی و جنسیت، بر احصای کمبود نیروی انسانی در مناطق با توجه به مؤلفه های یادشده و غیربومی بودن نیروی انسانی در مناطق محروم تأکید کرد.

وی با اشاره به مدت تعهد کمتر از پنج سال نیروی انسانی غیربومی در مناطق محروم تصریح کرد: پیشنهاد شده است که در استخدام نیروی انسانی ، بومی بودن افراد به عنوان یک مؤلفه مهم مدنظر قرار گیرد.

فانی تأکید کرد: باید با در نظر گرفتن مؤلفه هایی نظیر افزایش حقوق و فوق العاده شغل برای نیروهای انسانی  که به دلیل کمبود نیرو از تدریس در دوره تحصیلی بالاتر به دوره پایین تر منتقل شده اند، انگیزه ماندگاری و رغبت آنان برای تدریس در دوره تحصیلی جدید افزایش یابد.

به گزارش فارس، با این حساب، به نظر می آید در برنامه جدید استخدامی آموزش و پرورش، شاهد به کارگیری نیرهای بومی هر منطقه باشیم البته باید در نظر گرفت که اگر این موضوع بدون کارشناسی و عدم ایجاد انگیزه صورت گیرد، شاید بعد از مدتی نیروهای بومی نیز توقع انتقال به منطقه بهتر را داشته باشند و آن وقت، همان آش و همان کاسه.