فانی: روش فعلی جذب مدارس سمپاد و نمونه دولتی مغایر اساسنامه است

علی اصغر فانی درباره وضعیت فعلی مدارس نمونه دولتی و ایجاد این شائبه که با اخذ شهریه های بالا، این مدارس به سمت خصوصی سازی حرکت می کنند، گفت: اساسنامه مدارس نمونه دولتی را خودم در سال 65 نوشته و به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رساندم. هدف از تاسیس این مدارس، تحصیل دانش آموزان مستعد مناطق محروم بود، اما اقدامی که در سال های گذشته صورت گرفته، مغایر با اساسنامه مصوب دبیرستان ها و مدارس غیردولتی است.

وی افزود: زمانی که وارد وزارتخانه شدم، اواخر مرداد ماه بود که آزمون های این مدارس انجام شده بود و دانش آموزان نیز پذیرش شده بودند، لذا نمی توانستیم اقدامی جدی انجام دهیم، اما کمیته ای را فعال کردیم که در رابطه با تنوع مدارس در طول سال تحصیلی فرصت مطالعه و کارشناسی را خواهد داشت و نتایج آن را پس از بررسی برای سال تحصیلی 94-93 آماده خواهیم کرد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: آنچه که مسلم است روش فعلی، روش مناسبی برای جذب دانش آموزان در مدارس غیردولتی نیست و نمی توانیم با این روش، مدارس سمپاد و نمونه دولتی را توسعه دهیم.

فانی با بیان اینکه وجود این مدارس به معنای خصوصی سازی آموزش و پرورش نیست، تاکید کرد: تمام هزینه های مدارس سمپاد و نمونه دولتی اعم از ساختمان، فضاهای آموزشی، حقوق معلمان و کادر مدرسه توسط دولت پرداخت می شود، اما وجهی که از اولیا دریافت می شود، برای فوق برنامه هاست، اما معتقدیم که بخشی از این وجوه به درستی هزینه نمی شود.

موسسان مدارس غیردولتی باید مورد حمایت و تشویق قرار بگیرند

وی با بیان اینکه سیاست آموزش و پرورش در توسعه مدارس غیردولتی جدی است، افزود: معتقدیم این مدارس باید به شیوه درستی توسعه یابد و مشارکت مردم نیز باید در جهت درستی شکل بگیرد. ضمن آنکه وجود این مدارس اصل 30 قانون اساسی که تحصیل رایگان در آموزش و پرورش است را نیز نفی نمی کند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر در کنار هر مدرسه دولتی، مدرسه نمونه دولتی و سایر مدارس نیز وجود دارد و خانواده ها بر اساس علایق خود می توانند فرزندان خود را در مدارس گوناگون ثبت نام کنند.

فانی با تاکید بر اینکه مدارس غیردولتی نیز باید توسعه یابد، گفت: باید موسسان این مدارس مورد حمایت و تشویق قرار بگیرد و در قالب قانونی که توسط مجلس برای تاسیس این مدارس تصویب شده، حرکت کند.

رتبه بندی مدارس اگر دارای نقاط قوت بالایی باشد، آن را دنبال می کنیم

وی درباره رتبه بندی مدارس نیز که در زمان حاجی بابایی به صورت جدی مطرح شد، عنوان کرد: این طرح دارای نقاط ضعف و قوتی است که باید مورد مطالعه بیشتر قرار بگیرد، چرا که معتقدیم این ایده نیز جزو طرح هایی است که اگر به درستی مورد کار کارشناسی قرار نگیرد، می تواند در کنار آثار مثبت، آثار منفی نیز داشته باشد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: چنانچه رتبه بندی مدارس در مطالعات پژوهشی دارای نقاط قوت بالایی باشد، آن را دنبال می کنیم، در غیر این صورت جلوی این اقدام را خواهیم گرفت.

فانی ادامه داد: به محض آماده شدن مطالعات مربوط به فاز عملیاتی سند که متاسفانه در کار دیده نشده، نقشه راهی را از طریق دولت، مجلس و نهادهای ذیربط فراهم کرده و اجرای بهتر سند تحول را در دستور کار قرار خواهیم داد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: حدود یک ماه است که عملیاتی کردن سند تحول آموزش و پرورش را دنبال می کنیم، چرا که فاز دوم اجرای سند که امکان سنجی و عملیاتی کردن است در برنامه مغفول واقع شده است.