«تعطیلی » پنج شنبه مدارس در هیچ یک از مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش مورد تایید قرار نگرفته است

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: «تعطیلی » پنج شنبه مدارس در هیچ یک از مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش مورد تایید قرار نگرفته است، بلکه در مصوبه شورای عالی، سامان دهی زمان آموزشی مطرح است.

مهدی نوید ادهم،یکی از مولفه های موثر در فرآیند تعلیم و تربیت نسل جوان را "زمان آموزشی" خواند و افزود: زمان آموزش چه به معنای میزان ساعات حضور دانش آموزان در کلاس، چه میزانی که در طول روز، هفته یا سال تحصیلی دانش آموزان به مدرسه آمده و در کلاس بوده اند و یا زمان آموزشی به مفهوم ساعاتی که بر ماده درسی در طول هفته یا سال اختصاص می یابد، تماما به عنوان مولفه های بسیار جدی در فرآیند تعلیم و تربیت مورد توجه کارشناسان بوده و می باشد.

وی ادامه داد: از همین منظر شورای عالی آموزش و پرورش به عنوان شورای مجمع سیاست گذاری در آموزش و پرورش و به استناد سند تحول بنیادین، موضوع سامان‍ دهی زمان آموزشی را در دستور کار خود قرار داده و برای استفاده بهینه از فرصت حضور دانش آموزان در مدرسه و خانواده، تدابیری را اتخاذ کرده است.

نوید ادهم بیان کرد: متاسفانه بخشی از این تدابیر تحت عنوان تعطیلی مدارس در روز پنج شنبه در جامعه مشهور است، در صورتی که مصوبه از واژه "تعطیلی" استفاده نکرده است و برای استفاده بهینه از پنج شنبه در مدرسه یا خانواده و اختصاص این زمان به فعالیت هایی نظیر بازدید علمی، کارگروهی، فعالیت های اجتماعی و یا حضور در خانواده و انجام صله رحم و بازخوانی نظریه ها نکاتی را داشته است.

وی تصریح کرد: تغییرات انجام شده در نظام آموزشی کشور براساس مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت گرفته است و مصوبات این شورا به مثابه قانون لازم الاجرا است، بنابراین اجرای این تغییرات، الزام قانونی دارد.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اظهار کرد: خوشبختانه دولت جدید التزام خود را به قانون و قانون گرایی بارها اعلام کرده است، بنابراین برنامه های تحولی به ویژه برنامه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش محتوای کاری دولت جدید و وزیر جدید است. هرچند ممکن است در فرایند اجرا و در برنامه های اجرایی تغییراتی داده شود و بخشی از کاستی ها و آسیب هایی که امروز به وجود آمده است مورد بازبینی و بازنگری قرار گیرد، لیکن کلیت امر به عنوان یک مصوبه لازم الاجرا، استقرار دارد.

وی درخصوص ادامه تغییر در کتاب های درسی اضافه کرد: تغییر محتوای آموزشی و کتاب های درسی در نظام آموزشی یک امر مستمر و همیشگی است، زیرا محتوای برنامه های درسی و کتاب های آموزشی باید انتقال دهنده آخرین یافته های علمی پژوهشی به نسل جوان باشند و چون در جامعه به شدت متحول امروز دست آوردهای علمی پژوهشی با سرعت روزافزون تولید می شود، باید تدابیری اتخاذ کرد تا این محتوا و یافته ها به نسل جدید منتقل شود، لذا این تغییرات دائمی است.

نوید ادهم خاطرنشان کرد: نکته ای که باید به آن توجه کرد این است که تغییرات کتاب به تنهایی کافی نیست و اگر به سرعت بیش از حد باشد می تواند آسیب زا باشد. برای اصلاح تغییرات خوشبختانه در کشور برنامه درسی ملی تولید شده است که رسالت بهینه سازی این تغییرات را بر عهده دارد و تغییرات جزیی و کلی باید همسو با برنامه های درسی و مبنی بر مفاهیم و مفاد آن صورت پذیرد.

وی با اشاره به اینکه مهمتر از تغییر محتوای کتب درسی ،آماده سازی مدیران و معلمان برای انجام این تغییرات است، بیان کرد: برگزاری دوره های آموزشی و دانش افزایی معلمان همسو با کتاب های درسی یک ضرورت اجتناب ناپذیر است که باید صورت پذیرد تا تغییرات معنادار و اثربخش باشد.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: برنامه درس ملی به مفهوم نقشه جامع یادگیری است که کلیه مفاهیم و موضوعاتی را که دانش آموزان در طول 12 سال باید فرابگیرند در آنجا تدوین شده است.

نوید ادهم گفت: اهداف یادگیری، حوزه های یادگیری، روش های یادگیری، شیوه های ارزشیابی، مهارت های لازم برای فرآیند یاددهی و یادگیری از جمله موارد و موضوعاتی است که در برنامه درس ملی مشخص شده است لذا تغییرات راهنمای آموزشی و محتوایی باید مبتنی و همسو با این برنامه باشد.

وی در پایان عنوان کرد: شورای عالی آموزش و پرورش به عنوان مرجع سیاست گذاری در آموزش و پرورش از نظرات و دیدگاه های کارشناسان، صاحب نظران، مدیران، معلمان و دانش آموزان در همه موضوعات آموزشی استقبال کرده و سایت شورای آموزش و پرورش با آدرس www.sce.ir پذیرای نظرات مخاطبان است، علاوه بر آن سایت وزارت آموزش و پرورش و سایر معاونت ها و دستگاه های آموزش و پرورش از جمله سایت پژوهش و برنامه ریزی آموزش و پرورش بخش هایی را برای دریافت نظرات مخاطبان طراحی کرده است.