در حال بارگذاری ...

در سنجش بینایی اول ابتدایی ها از ظرفیت اپتومتریست ها استفاده نشده است

دبیر انجمن علمی اپتومتری ایران گفت: وزارت بهداشت در طرح سنجش بینایی کودکان پیش از ورود به دبستان، علمی کار نکرده و از ظرفیت اپتومتریست ها در این راستا بهره نبرده است.

محمدرضا زرین  خاطرنشان کرد: اپتومتریست ها متولی اصلی سنجش و مراقبت های اصلی بینایی هستند اما در برنامه سنجش بینایی کودکان پیش از ورود به دبستان، وزارت بهداشت از ظرفیت اپتومتریست ها استفاده نکرده و این برنامه اصلًا علمی کار نشده است.

وی ادامه داد: در این طرح دانش آموزان به صورت پراکنده به مراکز چشم پزشکی مراجعه می کنند و در مسیر خاصی هدایت نمی شوند.

به گفته دبیر انجمن علمی اپتومتری ایران، بهتر بود وزارت بهداشت از ظرفیت کارشناسی اپتومتریست ها استفاده می کرد تا کوریکولوم ویژه ای طراحی می شد تا بتوان اطلاعات را در این طرح جمع آوری کرد و به جمع بندی نهایی رسید.

زرین با اشاره به اجرای طرح پیشگیری از تنبلی چشم گفت: متولی اجرای این طرح سازمان بهزیستی است که در این راستا از ظرفیت اپتومتریست ها استفاده کرده است؛ این طرح هر ساله برای سنجش وضعیت بینایی کودکان 4 تا 6 سال در مهدهای کودک انجام می شود.

وی افزود: ابتدا کارشناسان بهداشت آموزش دیده معاینات اولیه را در مهدهای کودک انجام می دهند و در صورت لزوم کودک به اپتومتریست اطفال ارجاع داده می شود.

وی در مورد حسن این طرح گفت: در نهایت می توان از وضعیت بینایی کودکان در این سن در طرح تنبلی چشم به یک جمع بندی آماری رسید و با کارهای کارشناسانه جلوی آسیب های بعدی را گرفت.




مطالب مرتبط

توانایی سنجش به معلمان کمک می‌کند موقعیت یادگیری متناسب با نیاز دانش‌آموز را فراهم کنند

توانایی سنجش به معلمان کمک می‌کند موقعیت یادگیری متناسب با نیاز دانش‌آموز را فراهم کنند

تهران (پانا) - رئیس گروه برنامه‌ریزی مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش ‌از برگزاری نخستین همایش ملی در حوزه سنجش کلاسی با عنوان «سنجش کلاسی: چالش‌ها، دستاوردها و فرصت‌های تضمین کیفیت در آموزش‌وپرورش» و نخستین جشنواره «تجارب و ایده‌های سنجش کلاسی» ویژه ...

|

ظرفیت پذیرش دانش‌آموزان در مدارس سمپاد افزایش نمی‌یابد

ظرفیت پذیرش دانش‌آموزان در مدارس سمپاد افزایش نمی‌یابد

تهران (پانا) - رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از عدم افزایش ظرفیت برای پذیرش دانش‌آموزان در مدارس سمپاد خبر داد و گفت براساس استانداردهای جهانی فقط 1.5 تا 2 درصد از دانش‌آموزان یک منطقه را می‌توان به عنوان دانش‌آموز تیزهوش جداسازی کرد و جداسازی بیشتر از این میزان به ...

|

آموزش خط تحریری در ابتدایی

آموزش خط تحریری در ابتدایی

یادگیری خط نستعلیق تحریری و کوشش در بلابردن کیفیت این خط در بین معلمان و دانش آموزان یکی از هدف های رفتاری مهم در عرصه تعلیم و تربیت است.در این مطلب  به تاثیرات خط خوش و ویژگی های خط نستعلیق تحریری برای آموزگارانی که در مقطع ابتدایی به صورت مستقیم تجربه آموزش خط به دانش آموزان ...

|

نظرات کاربران