خروجی آموزش و پرورش در زبان های خارجی قابل دفاع نیست

مهدی نوید ادهم  با بیان اینکه در نظام جدید آموزش و پرورش هدف کاهش حجم محفوظات و چرخش از "حافظه گرایی" به سمت "پژوهش و تفکر محوری" است، افزود: بر این اساس در کتب درسی تلاش بر کاهش حجم محفوظات و جایگزینی پژوهش شده است.

وی ورود ششم ابتدایی و تغییر ساختار نظام آموزشی را از 1-3-3-5 به 3-3-6 را آغاز تحول بنیادین عنوان کرد و گفت: نباید تحول بنیادین را در چند برنامه که به صورت تیتروار در رسانه ها عنوان شده خلاصه کرد، چرا که تحول آموزش و پرورش بسیار ریشه ای تر از تغییر یک ساختار است و اتفاقاتی که رخ داده، آغاز یک تحول اساسی است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش تصریح کرد: ایجاد 64 پردیس دانشگاهی را یکی از مهم ترین زیرساخت های ایجاد تحول بنیادین است، چرا که با تربیت نیروهای متخصص در این دانشگاه ها، آموزش و پرورش، دغدغه ای برای تامین نیرو نخواهد داشت و نیروهای مورد نیاز خود را در رشته های تخصصی از طریق این دانشگاه تربیت و جذب مدارس خواهد کرد.

به گفته نوید ادهم، وظیفه اصلی این دانشگاه، مدیریت آموزش و تربیت نیروهای مورد نیاز آموزش و پرورش است، لذا برای رسیدن به اهدافی که در چشم انداز سند تبیین شده، قطعا زمان طولانی نیازمند است، بنابراین نباید طی یک تا 2 سال منتظر اتفاقات و خروجی ها باشیم، بلکه پس از پایان فارغ التحصیلی اولین ورودی های دانشگاه فرهنگیان و جذب آنها در مدارس، می توان گفت تحول بنیادین در مسیر خود قرار گرفته است.

وی درباره تعطیلی پنجشنبه ها و برخی انتقادات که در خصوص کاهش ساعت تحصیلی دانش آموزان نیز عنوان شده، گفت: قبل از اجرای این طرح دانش آموزان ابتدایی 750 ساعت را در مدارس تحصیل می کردند که طی دوسال گذشته با ساماندهی ساعات آموزش، برنامه ریزی برای ساعت حضور دانش آموزان به 850 ساعت رسیده است و در درس ملی این ساعت به 900 ساعت افزایش یافته است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: در گذشته دانش آموزان 24 ساعت در هفته را مشغول تحصیل بوده اند که در ساماندهی جدید، علی رغم تعطیلی پنجشنبه ها، این ساعت ها به 25 ساعت در هفته افزایش یافته است.

نوید ادهم ادامه برنامه های سند تحول و همچنین اجرای موفق تر طرح تعطیلی پنجشنبه ها را منوط به همکاری خانواده، معلمان و جامعه دانست و گفت: در سال های اخیر آموزش و پرورش تمام تلاش خود را برای ایجاد زیرساخت های تحول بنیادین به کار گرفته است و علی رغم اینکه در گذشته مدارس دو نوبته بودند، امروز توانستیم با ساماندهی فضاهای فیزیکی، مدارس را به یک نوبته تبدیل کنیم.

وی درباره یکی از دغدغه های اصلی آموزش و پرورش در حوزه تدوین کتب در دروس زبان های خارجی، گفت: همواره این انتقاد به آموزش و پرورش وارد است که پس از هفت سال خروجی زبانهای انگلیسی و عربی مناسب نیست، بنابراین یکی از دلایل ایجاد تحول بنیادین در آموزش و پرورش، توجه به خروجی های آن است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: خروجی های زبان در آموزش و پرورش قابل دفاع نیست و اقداماتی که در سند تحول و درس ملی آغاز شده، به سمت ایجاد تغییرات جدید و تولید محتوا برای داشتن خروج های مناسب است.

نوید ادهم ادامه داد: با اقداماتی که در درس ملی صورت گرفته، می توان به خروجی های آموزش و پرورش در سال های آینده امیدوار بود، اما برای اینکه تحول بنیادین به معنای واقعی در نظام آموزشی کشور شکل بگیرد، نه تنها خانواده ها و معلمان باید همراه آموزش و پرورش باشند، بلکه همه دستگاه ها و بدنه جامعه باید این همراهی را با آموزش و پرورش داشته باشند.