در حال بارگذاری ...

کودکان استثنائی



معرفی رشته
  در حدود 3 درصد افراد هر جامعه مبتلا به نوعی عقب ماندگی ذهنی می باشد ، شناسایی این قبیل کودکان و آموزش و پرورش آنان از ابعاد مختلف حائز کمال اهمیت می باشد.
در دین مبین اسلام افراد با هر نوع توان و استعداد حق برخورداری از موهبت الهی و حقوق اجتماعی را دارند و استعداد و توان آنها در هر حد و اندازه قابل پرورش و تربیت است بنابر این باید در حکومت جمهوری اسلامی امکانات بهره وری از مواهب الهی را برای همه افراد در سایه تعلیم و تربیت صحیح فراهم نمود. مسئله دیگری که در رابطه با تعلیم و تربیت این گروه مطرح است این است که عدم توجه به تعلیم و تربیت آنان موجب زیانهای اجتماعی و اقتصادی برای جامعه و در واقع هدر رفتن تعداد زیادی از افراد خواهد شد .مضافا باینکه با عنایت به شرایط جسمی و روانی این گروه اگر عدم توجه به آنان باعث انحرافات و اشکالات اجتماعی شود اثر مستقیم آن بر جامعه مترتب خواهد شد که در نزد خداوند مسئول خواهیم بود.
تعریف و هدف
کودکان و دانش آموزان استثنایی در پنج گروه مختلف تقسیم می شوند و در هر گروه تحت شرایطی خاص تحت تعلیم قرار می گیرند این پنج گروه عبارتند از :
1-عقب مانده ذهنی و معلول جسمی
2-ناشنوا و نیمه شنوا
3-نابینا و نیمه بینا
4-ناسازگار
5-تیزهوش
هدف از آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی فراهم آوردن فرصتهای مناسب و امکانات آموزشی و یژه بمنظور استفاده از حداکثر توانائیهای ذهنی و جسمی کودکان با توجه به ویژگی های عقلانی و جسمانی آنان می باشد.
ضرورت و اهمّیت
با توجه به اینکه بطور متوسط 3 درصد افراد هر جامعه مبتلا به نوعی عقب ماندگی ذهنی می باشد شناسایی این قبیل کودکان از اهمیت ویژه ای برخوردار است . لذا هدف این دوره تربیت افرادی است که بتوانند آموزش و پرورش کودکان استثنایی را عهده دار گردند.
طول دوره و شکل نظام
متوسط طول دوره کارشناسی آموزش و پرورش کودکان استثنایی 5 سال می باشد (حداقل 4و حداکثر 6 سال )و نظام آموزشی آن مطابق آئین نامه مصوب ستاد انقلاب فرهنگی است .
کلیه دروس در هشت ترم برنامه ریزی شده و طول هر ترم 18 هفته در هر نیمسال تحصیلی است . زمان تدریس هر واحد از نوع نظری 18 ساعت ، از نوع عملی 36 ساعت و کارورزی 72 ساعت است.

  
سطوح رشته


نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
آزاد- بیرجند     check.jpg  
آزاد- تهران مرکزی   check.jpg check.jpg  
آزاد- دزفول   check.jpg    
آزاد- فسا   check.jpg    
آزاد-همدان   check.jpg    
الزهرا تهران   check.jpg    
شهید بهشتی   check.jpg    
علامه طباطبائی   check.jpg    
فردوسی مشهد   check.jpg    


درس های رشته


آزمون های تشخیص عقب مانده ذهنی

آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری

آموزش بزرگسالان

آموزش و پرورش ابتدایی- راهنمایی- متوسطه

آموزش و پرورش تطبیقی

آموزش و پرورش کودکان استثنائی

آموزش و پرورش کودکان استثنایی 1

آموزش و پرورش کودکان استثنایی 2

اختلالهای رفتاری- عاطفی

اختلالهای روانی- حرکتی

اختلالهای گویایی

اختلالهای یادگیری ویژه

اصول مددکاری اجتماعی

اصول و مبانی آموزش و پرورش

اقتصاد آموزش و پرورش

انسان شناسی در اسلام

بازی و حرکت درمانی

بهداشت و کمکهای اولیه

تاریخ آموزش و پرورش در اسلام و ایران

تهیه مواد و وسائل آموزشی وکمک آموزشی

جامعه شناسی آموزش و پرورش

جامعه شناسی عمومی

روان شناسی اجتماعی

روان شناسی شخصیت

روانشناسی تربیتی

روانشناسی تفاوتهای فردی

روانشناسی رشد نوجوانی 2

روانشناسی رشد کودکی 1

روانشناسی عمومی

روانشناسی عقب ماندگی ذهنی

روانشناسی و آموزش کودکان تیزهوش

روانشناسی و آموزش کودکان نابینا

روانشناسی و آموزش کودکان ناشنوا

روش تدریس علوم اجتماعی و تجربی

روش تدریس ریاضی

روش تدریس زبان فارسی

روش های آماری در علوم تربیتی

روشها و فنون تدریس

روشهای بازپروری حرفه ای

روشهای تغییر رفتار

روشهای مشاوره و مصاحبه

سنجش اندازه گیری در علوم تربیتی

فلسفه آموزش و پرورش

فیزیولوژی اعصاب

گفتار درمانی

متون تخصصی به زبانهای خارجی

مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی

مقدمات تکنولوژی آموزشی

مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی

مقدمات مدیریت آموزشی

مقدمات مشاوره و راهنمایی

کارورزی در روشهای تدریس

کلیات اقتصاد

کلیات فلسفه

 

 


صنعت و بازار کار
1-دبیر مدارس دانش آموزان استثنایی (عقب مانده ذهنی )
2-مربی مراکز نگهداری کودکان عقب مانده ذهنی
3-مدیر مراکز کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی
4-کارشناس گزینش و تشخیص کودکان عقب مانده ذهنی
5-کارشناس آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی در موسسات گوناگون از قبیل : وزارت آموزش و پرورش و سازمان بهزیستی کشور.




مطالب مرتبط

نظرات کاربران