وزیر آموزش و پرورش : مدرسه ای که من دوست دارم "سبز" است

حمیدرضا حاجی بابایی  با اشاره به ویژ گی های "مدرسه ای که دوست دارد" و برای آموزش پرورش تدوین کرده است، اظهار کرد: مدرسه دوست داشتنی ویژگی هایی دارد که نه تنها دانش آموز را به آن راغب تر می کند، بلکه فرآیندهای یادگیری و یاددهی، محتوا، پژوهش، فضا، تربیت بدنی و ورزش و هر آنچه که لازمه یک تعلیم وتربیت موفق و اثرگذار است در آن به نحوی تعریف می شود که از حداکثر جذابیت و کارآمدی برخوردار است.

وی افزود: مدرسه سبز تعبیری نمادین از یک دیدگاه تلفیقی است که در آن مدرسه همانند یک ارگانیسم زنده، رشد می کند و یک ساختمان بی روح نیست؛ بلکه کلاس، دانش آموز، معلم، اولیا، مدیر و برنامه آموزشی و درسی، عناصر این ارگانیسم زنده اند که در ارتباط با یکدیگر عمل تربیتی را شکل می دهند.

حاجی بابایی ادامه داد: مدرسه سبز، مدرسه ای است که به دنبال محدود کردن نیست، بلکه به دنبال آزاد کردن است. به دنبال رام کردن نیست، بلکه به دنبال رها کردن است. به دنبال سیر کردن نیست، بلکه به دنبال تشنگی است. به دنبال حفظ کردن نیست، بلکه به دنبال خلق کردن است. به دنبال پذیرش بی قید و شرط نیست بلکه به دنبال انتقاد است. این مدرسه روش آفرین و به دنبال حل مساله است.

وی گفت: چنین مدرسه ای با غربال، تصفیه نمی کند، بلکه با عمل تربیتی، تسویه می کند. ملاک های موفقیت را در دانش منحصر نمی کند و نمره، تنها ملاک تشخص دانش آموز نیست، بلکه اخلاق مبنای اصلی وصول به مقاصد آموزش و پرورش است. مدرسه سبز، جامعه ای است برای تمرین انسان بودن، انتخاب کردن، آزاد اندیشیدن، انتقاد کردن، رشد کردن، خلق کردن، تشنه شدن، عروج، تعالی و در یک کلام، مدرسه سبز، سبز است؛ چون زنده است.

وی با بیان اینکه روش های تربیتی در مدرسه خلق می شود و هر فرد به تنهایی مهم است، افزود: ارتباط متقابل هر دانش آموز با دانش آموزان، تمرینی است برای زندگی کردن، خوشبخت بودن، زنده کردن و زنده شدن براین اساس، مدرسه سبز محیطی است برای خلق هنرمندانه و آفرینش روش هایی که عمل تربیتی را پسندیده، دوست داشتنی و مطلوب می کند.

وزیر آموزش وپرورش درباره انتخاب رنگ سبز از میان تمامی رنگ ها برای مدرسه دوست داشتنی خود چنین گفت: این نوع مدارس، نشانگر آن است که اختصاصات سایر رنگ ها که آنها نیز دارای نماد مثبتند، در نظر گرفته نشده، خواسته ها و نیازهای «من متعالی» در مدرسه که دربردارنده ویژگی های تمامی رنگ ها است، لحاظ واقع نشده است؛ مانند رنگ آبی نماد آرامش، امید و بردباری. رنگ قرمز نماد شور، محبت و هیجان. رنگ زرد نشان روشنی و هوشمندی. رنگ نارنجی نماد آمادگی و فعالیت و ... در واقع در این عنوان به یک جزء از کل مورد نظر در مدرسه توجه شده و مدرسه معیار مورد نظر، باید آمیخته ای از تمامی رنگ ها باشد.

وی خاطرنشان کرد: یکی از دلایل انتخاب عنوان «مدرسه ای که من دوست دارم» این است که در این مدرسه مولفه های مختلف مورد بررسی قرار گرفته که ارزش های دینی اسلام ، ارزش های بومی کشور، ابعاد فردی و اجتماعی تربیت، خانواده به عنوان رکن اصلی تربیت، عوامل اجتماعی تاثیرگذار بر مدرسه، تکوین و تعالی هویت دانش آموزان در ابعاد و مراتب مختلف به عنوان هدف اصلی مدرسه، نگاه به مدرسه به عنوان مجتمع آموزشی و پرورشی و جو و فضای تربیتی حاکم بر مدرسه مورد توجه ویژه قرار گرفته است.

حاجی بابایی عنوان کرد: در مدرسه ای که من دوست دارم، دانش آموز، معلم، محتوا، روشهای یادگیری، پژوهش، سلامت، ورزش، تجهیزات و فناوری، ارزشیابی و مجتمع های آموزشی و پرورشی با تمام جزییات مورد توجه قرار گرفته تا محیطی تعریف شود که دانش آموز در آن علاوه بر آموزش زندگی کردن، اخلاق مداری، انسان بودن، نوع دوستی و هر آنچه را که یک انسان کامل باید داشته باشد را بیاموزد.

وی با تاکید بر اینکه داشتن " مدرسه ای که من دوست دارم " دور از ذهن نیست، اذعان کرد: سند تحول بنیادین تصویب شده تا بسترها و زیرساختهای این مدرسه زیبا را فراهم کند، چرا که نه به عنوان وزیر آموزش و پرورش بلکه به عنوان یک معلم، داشتن چنین مدرسه ای را یک اتفاق ارزشمند برای نسل نوپای ایران از دولت و مسوولان مطالبه دارم و در شرایطی که جوامع گام های بلند توسعه را یکی پس از دیگری پشت سر می گذارند نباید از چنین قافله ای عقب بمانیم، چرا که اگر می توانیم و کاری را انجام ندهیم، نه تنها به یک نسل که به نسلهای بعدی بدهکار خواهیم ماند، اما به عنوان وزیر آموزش و پرورش تلاش می کنم تا دینم را به نظام تعلیم و تربیت ادا کنم.