به عملکرد وزارت آموزش و پرورش نمره ۱۲ می دهم

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به عملکرد وزارت آموزش و پرورش درسالی که گذشت نمره ۱۲ داد.

عبدالوحید فیاضی در گفت وگو با ایلنا با بیان این مطلب گفت: آموزش و پرورش در سال ۹۱ فراز و نشیب های زیادی داشت که این ناشی از اجرای ناصحیح برخی از سیاست های کلان بود.

وی یکی از نقاط برجسته آموزش و پرورش در سال ۹۱ را سند تحول بنیادین دانست و افزود: اما در اجرای آن شتاب زدگی شدیدی در آموزش و پرورش رخ داد به طوری که فشارهای زیادی به دانش آموزان، فرهنگیان، مدیران مدارس و خانواده ها وارد آمد تا جایی که هنوز هم نتوانستیم به تعادل مطلوبی در این زمینه برسیم.

فیاضی با اشاره به اینکه اثرات سوء اجرای ناصحیح سیاست های آموزش و پرورش، سال تحصیلی گذشته را کاملا تحت تاثیر قرار داد، افزود: به طوری که نارضایتی هایی را به دنبال داشت و نقدهای زیادی نیز به آموزش و پرورش وارد شد.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس خاطرنشان کرد: البته این انتقادات بدین معنا نیست که تلاش های معلمان عزیز و فرهیخته کشور را که سرمایه های آموزش و پرورش هستند، نادیده بگیریم.

فیاضی با اشاره به اینکه اجرای سیاست ها در آموزش و پرورش بادقت صورت نگرفت، افزود: کار ها با سرعت و عجله دنبال می شد که این رویه شایسته یک سازمان گسترده همانند آموزش و پرورش نیست.

وی تحول در نظام آموزشی کشور را منوط برآماده بودن زیر ساخت ها دانست و افزود: این زیرساخت ها اعم از فضای آموزشی، نیروی انسانی باید در سال ۹۱ آماده می شد درحالی که بدون انجام این اقدامات نظام آموزشی ۶. ۳. ۳ را پیاده کردیم و با کشیدن تیغه ای بین کلاس ها آن ها را از هم جدا کردیم تا فضای آموزشی برای پایه ششم ابتدایی تامین شود.

فیاضی تصریح کرد: آموزش و پرورش بدون اینکه زیرساخت ها را آماده کند پایه ششم ابتدایی را طراحی و کتاب های جدید برای پایه دوم ابتدایی را تدوین می کرد در حالی که سند درس ملی در زمانی که این کتب چاپ و تهیه شد هنوز تصویب نشده بود.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ادامه داد: حتی نیروی انسانی هم کم بود و مجبور شدند از نیروهای اداری و دفتری در کلاس های آموزشی آن هم برای پایه مهم ابتدایی استفاده کنند که این نشان از شتاب زدگی و سیاست های ناکارآمد در آموزش و پرورش دارد.

وی در مورد علت اقدامات شتاب زده در آموزش و پرورش گفت: هر زمانی که در این ارتباط به وزیر آموزش و پرورش انتقاد می شد ایشان در پاسخ می گفت که باید تحول در آموزش و پرورش را آغاز کنیم و در حین اجرای آن برنامه را اصلاح کنیم این در حالی است که کمیسیون آموزش وتحقیقات اعتقاد دارد برای ایجاد تحول بنیادین در آموزش و پرورش ابتدا باید زیرساخت هاتامین شود.

فیاضی با اشاره به اینکه تعطیلی پنجشنبه ها نیز ثمره ای برای دانش آموزان نداشت، افزود: تعطیلی پنجشنبه ها با توجه به اینکه عملا اقدامی برای فعالیت های فرهنگی و تربیتی دانش آموزان دراوقات فراغتشان صورت نگرفت یک روزخسارت آموزشی به دنبال دارد.

وی با تاکید براینکه آموزش و پرورش باید از شتاب زدگی در سال ۹۲ خودداری کند، افزود: برخی در این کشور می خواهند خودشان گل بزنند و گرنه دلیلی نداشت وزیر آموزش و پرورش بخواهد سند تحول بنیادین را بدون فراهم کردن زیرساخت ها اجراکند.