دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش مطرح کرد: 38 مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش زمینه‌ساز تحول بنیادین
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش 38 مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش را ضمینه ساز تحول بنیادین دانست.
مهدی نوید ادهم در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا و در پاسخ به این پرسش که آیا مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش در قالب یک کتاب چاپ می شود؟ اظهار کرد: برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که به منزله قانون اساسی آموزش و پرورش در امر تحول بنیادین است، اقدامات مختلفی انجام می شود که یکی از آنها "بستر آفرینی قانونی" برای تحقق این هدف است.
وی افزود: قوانین موجود با اهداف و کارکردهای دیگری طراحی و تنظیم شده بودند که با تغییر اهداف و کارکرد آموزش و پرورش قوانین هم باید بازخوانی و بازتولید شود.
نوید ادهم وجود 38 مصوبه جدید را ضمینه ساز تحول بنیادین عنوان و خاطرنشان کرد: مصوباتی که وجود دارد هر یک به گونه ای می توانند بخشی از سیستم آموزش و پرورش را متحول کند.
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه کار کارشناسی این مصوبات در دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش انجام می شود، تصریح کرد: مصوبات پس از دبیرخانه به صحن علنی شورا رفته و در آنجا مورد بررسی و تصویب می شود و بعد از امضای دبیرکل شورا، وزیر آموزش و پرورش و رییس جمهور مورد تایید قرار داده و به سیستم به عنوان یک متن مصوب قانونی که وجاحت قانونی و لازم الاجرا است، ابلاغ می شود.
وی اضافه کرد: در کار جدیدی که ما انجام داده ایم مجموعه مصوبات را در یک کتاب جمع آوری و 2 بخش بر این مصوبات افزودیم که به نظر می رسد اگر این کتاب خوب مطالعه و تبیین خوبی از آن به عمل بیاید زمینه اجرای مصوبات را بهتر فراهم می کند.
نوید ادهم با بیان اینکه یک بخشی که به مصوبات افزوده شده است که عنوان آن فلسفه وجودی مصوبه است، گفت: یکی از آن موارد این است که چرا این مصوبه را گذرانده ایم؟نظام فعلی با چه چالش ها، کاستی ها و مشکلاتی رو به رو است و گذراندن آن مصوبه و تصمیم گیری که سیستم داشته به چه دلیل اتفاق افتاده و یک تبیین نظری بسیار مختصر از چرایی مصوبات کرده ایم.
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: بخش دوم که افزوده شد بحث دستاوردهای قابل پیش بینی است که دوستان ما اگر این مصوبه را با دقت و به خوبی اجرا کنند ما انتظار داریم چه تحولاتی در سیستم ایجاد شود؟و چگونگی مصوبه و دستاوردهای اجرای مصوبه در بخش دوم صحبت شده و در آنجا هم به اختصار بیان شده است.
وی با اشاره به اینکه به نظر می رسد که اجرای مطلوب یک قانون نیازمند 2 بخش است، عنوان کرد: مجریان باید به نانوشته های قانون پی ببرند و اطلاع داشته باشند که قانون گذار و سیاست گذار چه تئوری داشته است و چه مبانی نظری داشته و پشت سر هر جمله ای چه مبانی نظری و استدلالی نهفته است.
نوید ادهم افزود: دوم اینکه حالا که این موارد را اجرا کردند چه اتفاقی خواهد افتاد.این کار نوآورانه ای در تاریخ انتشارات شورای عالی و آموزش و پرورش بود و امیدوارم که به عنوان یک متن آموزشی مجریان و روسای مناطق آموزش و پرورش کشور آن را مطالعه کنند فضای قانون گرایی و فضای مطلوب تحقق قوانین بیش از پیش فراهم خواهد آمد.
