ورود "رایتل" به مدارس ممنوع و خلاف اهداف آموزشی است

مهدی نوید ادهم  با بیان اینکه هر فناوری در ابتدای ورود با محاسن و معایبی همراه است، گفت: کارکرد فناوری ها متناسب با شرایط مکانی، زمانی و موقعیت مخاطبان متفاوت است، لذا در ورود هر نوع فناوری جدید باید این مثلث هماهنگ با یکدیگر برقرار شود تا فناوری اثربخشی مناسبی داشته باشد.

وی افزود: برخی از مکان ها احتیاج به آرامش کامل دارند، لذا در چنین مکانی توجه به زمان و مخاطب، اصل ورود فناوری و امکانات جدید به آن مکان است، به عنوان مثال وجود رادیو و تلویزیون که سال هاست وارد زندگی اجتماعی شده، در مکانی همانند اتاق عمل به لحاظ شرایط زمانی و موقعیت مخاطب توجیهی ندارد، چرا که در این محیط، مخاطب نیاز به آرامش کامل دارد لذا صرف استفاده از امکانات جدید، علی رغم همه محاسنی که دارند، با توجه به شرایط مخاطب، قابل توجیه نیست.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در ادامه درباره بحث ورود موبایل و رایتل به مدارس به عنوان یکی از فناوری های روز، گفت: برای پاسخ دادن به این سوال که آیا مزایای ورود موبایل به مدارس بیش از معایب آن است، ابتدا باید این موضوع متناسب با شرایط مدرسه، اهداف و کارکردهای آن مورد بررسی قرار بگیرد.

نوید ادهم در توضیح بیشتر ادامه داد: محیط مدرسه، محیط یادگیری است و مدیریت سیستم نظام آموزش و پرورش به گونه ایست که باید شرایطی برای آن تعریف شود که اثربخشی مناسب داشته باشد تا حداکثر یادگیری اتفاق بیفتد و همه عوامل مداخله گر و مزاحم در آن کنترل شود.

ورود موبایل به کلاس با اهداف آموزشی سازگار نیست

وی با بیان اینکه مدرسه مکانی است که دانش آموزان برای یادگیری نیاز به محیط آموزشی آرام و بدون حاشیه ای دارند، اظهار کرد: حتی در مکان هایی که به ناچار مدارس در خیابان های پرتردد و یا شلوغ از لحاظ آلودگی های صوتی احداث می شود، تلاش بر این است تا با استفاده از آخرین تعریف های استاندارد طراحی ساختمان، مزاحمت های صوتی به حداقل برسد تا روند آموزشی دانش آموزان تحت الشعاع قرار نگیرد، بنابراین در چنین تعریفی که از محیط نظام آموزشی وجود دارد، استفاده از دستگاهی به نام "موبایل" در کلاس، قطعا با اهداف آموزشی سازگار نیست.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش همچنین خاطر نشان کرد: مثال عینی این موضوع در این است که شرایط کلاس به گونه ایست که باید در آرامش، دانش آموزان فرآیند یادگیری را پشت سر بگذارند و اگر در حین تدریس معلم و یا انجام برنامه های آموزشی، صدای زنگ موبایل یکی از دانش آموزان این فضا را بر هم زند، نمی توان تعریفی که از کلاس درس در نظام تعلیم و تربیت تدوین شده را به درستی دنبال کرد.

وی در ادامه عنوان کرد: علاوه بر آسیب های ظاهری که از ورود موبایل به کلاس های درس وارد می شود، باید آثار منفی دیگری را برای آن برشمرد، چرا که آسیب های اخلاقی و تربیتی نیز در ادامه ورود موبایل به مدارس شکل خواهد گرفت. از جمله استفاده از پیام های نامناسب از طریق بلوتوث و غیره، می تواند بخشی از این آسیب ها باشد. هر چند که می توان این موارد را نیز از لحاظ اخلاقی، اعتقادی و تربیتی کنترل کرد و بسیاری از دانش آموزان ما نیز پایبند به چنین اخلاق و رفتارهایی هستند، اما در مجموع آسیب هایی که از لحاظ آموزشی به دانش آموزان وارد می شود، قابل جبران و کنترل نیست.

به گفته نوید ادهم، با توجه به جایگاهی که نظام آموزشی و تعلیم و تربیت در دنیا دارد، اکثر کشورهایی که مهد تکنولوژی هستند، ورود موبایل به مدارس را در بخشنامه ها و قوانین خود ممنوع کرده اند و این نشان می دهد که محیط آموزشی باید محیطی باشد که دانش آموز صرفا به بحث آموزش بپردازند و حضور فیزیکی دانش آموزان در کلاس و محیط های یادگیری، اهمیت بسزایی دارد.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش تصریح کرد: با توجه به معایبی که ورود تلفن همراه و کارکردهای منفی آن در سیستم آموزشی دارد، بسیاری از کسانی که در گذشته با یک نگاه افراطی به بحث IT و ورود آن به مدارس نگاه می کردند، امروز این نگاه افراطی را ندارند و معتقدند که آموزش از راه دور به همان معنای واقعی، دوری از آموزش است، در حالی که حضور فیزیکی دانش آموزان در کلاس های درس به مراتب کارکردهایی دارد که قابل مقایسه با هیچ نوع آموزش دیگری نیست.

ورود رایتل به مدارس نیازمند مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش است

دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش درباره ورود پایلوت "رایتل" به مدارس که هفته گذشته از سوی یکی از مسوولان آموزش و پرورش اعلام شد، گفت: تاکنون چنین طرحی به شورای عالی آموزش و پرورش نرسیده است و با توجه به اینکه عملیاتی شدن اینگونه برنامه ها در مدارس باید مصوبه این شورا را به همراه داشته باشد، لذا امکان اجرای آن قبل از صدور مجوز وجود ندارد، ضمن آنکه با توجه به شرایط فرهنگی و اجتماعی کنونی، استفاده از موبایل و رایتل در مدارس مورد تایید شورای عالی آموزش و پرورش نیست.