در حال بارگذاری ...

22درصد کودکان به موقع به مدرسه نمی روند!

به گفته یک فعال حقوق کودک، طبق قانون اساسی، پوشش و آموزش رایگان و اجباری کودکان را وظیفه دولت دانست که در این حوزه خلا عملکردی وجود دارد.

به گفته یک فعال حقوق کودکان، 22 درصد از کودکان کشور به مدرسه نمی روند.

 فرشید یزدانی با اشاره به پیمان نامه جهانی حقوق کودک که بر اساس آن هر فرد زیر 18 سال کودک محسوب می شود، اظهار کرد: مجموع کودکان در سن مدرسه در سال جاری 14 میلیون و 700 هزار نفر هستند که مطابق آخرین آمار اعلام شده توسط آموزش و پرورش، حدود 11 میلیون و 600 هزار نفر از این تعداد در مدارس ثبت نام کرده اند.

وی با بیان اینکه ما به التفاوت تعداد کودکان در سن مدرسه نسبت به کودکانی که در مدارس ثبت نام کرده اند، کودکان خارج از چرخه تحصیل را تشکیل می دهند، اظهار کرد: بر اساس این آمار، سه میلیون و 100 هزار کودک خارج از چرخه تحصیل قرار دارند، بنابراین می توان گفت که 22 درصد از کودکان به مدرسه نمی روند.

وجود یک میلیون و 500 هزار کودک کار در کشور

یزدانی با اشاره به الگوی کودکان خارج از چرخه تحصیل سال 85 که از میان سه میلیون و ششصد هزار کودک خارج از چرخه تحصیل، یک میلیون و 700 هزار نفرشان کودکان کار بودند، گفت: طبق این الگو می توان برآورد کرد که در سال 91 از میان سه میلیون و 100 هزار کودک خارج از چرخه تحصیل، یک میلیون و 500 هزار کودک کار در کشور وجود دارد.

این فعال حقوق کودک، طبق قانون اساسی، پوشش و آموزش رایگان و اجباری کودکان را وظیفه دولت دانست که در این حوزه خلا عملکردی وجود دارد.




مطالب مرتبط

دادخواهی دانش‌آموزان‌ از کودکان قربانی ترور و هشدار به حامیان تروریسم در پویش «من دادخواه توام»

دادخواهی دانش‌آموزان‌ از کودکان قربانی ترور و هشدار به حامیان تروریسم در پویش «من دادخواه توام»

تهران (پانا) - انجمن دفاع از قربانیان تروریسم به‌مناسبت روز جهانی کودک (بیستم نوامبر – 30 آبان)، با همکاری اداره آموزش و پرورش شهر تهران، مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک و گروه سفیران صلح و دوستی، همایش «من دادخواه توام» را با حضور مقامات شهری و استانی، خانواده‌های قربانیان ترور ...

|

چگونه یک مدرسه به برند ملی و بین‌المللی تبدیل می‌شود؟

چگونه یک مدرسه به برند ملی و بین‌المللی تبدیل می‌شود؟

تهران (پانا) - کارشناس آموزش و پرورش با بیان اینکه مدرسه تاثیرگذارترین و بانفوذترین نهاد جامعه است، گفت باید به مدیر و عوامل مدرسه اجازه داد تا متناسب با پتانسیل و امکانات و شرایط و موقعیت مدرسه و قوانین و مقررات آموزشی و تربیتی، نقش‌آفرینی کنند.

|

نظرات کاربران