کودکان پیش دبستانی بسیار خجالتی دچار مشکل می شوند

این کودکان در به دست آوردن مهارت های یادگیری ضعیف تر از بقیه عمل می کنند و در مهد کودک بیشتر از سایرین در درس های ریاضیات و خواندن مشکل پیدا می کنند.نتایج این تحقیقات که اخیرا به صورت آن لاین در مجله School Psychology به چاپ رسید.ربکا بلوتسکی شیرر، استادیار روانشناسی دانشگاه میامی گفت: کودکان خجالتی معمولاً در ردیف های آخر کلاس می نشینند و بیشتر از دید معلم پنهان می مانند.وی گفت: شرکت در فعالیتهای کلاسی برای یادگیری بخصوص در سالهای اولیه تحصیل حائز اهمیت است.

ربکا بلوتسکی شیرر افزود: خجالتی بودن در برخی ازکودکان مانع از شرکت آنها در فعالیتهای کلاسی می شود. برخی از انواع خجالت ناسالم هستند و می توانند موجب ایجاد اضطراب شوند.در این تحقیقات پیشرفت اجتماعی و تحصیلی 4400 کودک 3 تا 5 ساله در برنامه هداستارت در طول سال تحصیلی بررسی شد. بیشتر افراد شرکت کننده در این تحقیقات سیاهپوست (71 درصد)، 16 درصد اسپانیولی، 7درصد سفیدپوست و 5 درصد آسیایی یا غیره بودند.بیشتر این کودکان در خانواده هایی زندگی می کردند که درآمد سالانه آنها کمتر از 15000 دلار بود. آنها در 268 کلاس مختلط به لحاظ سنی تحصیل می کردند و از 100 مرکز مختلف انتخاب شده بودند. معلمان پیشرفت عاطفی و علمی هر کودک را 3 بار در طول سال ارزیابی کردند.

دختران و کودکانی که سنشان بیشتر بود عملکرد بهتری در کلاس داشتند، مشکلات رفتاری کمتری را نشان دادند و مهارت های زبانی و ریاضی بیشتری هم داشتند.دکتر اندرو آدسمن رئیس بخش مشکلات رفتاری و رشدی کودکان در مرکز پزشکی استیون و الکساندرا کوهن در نیویورک گفت: این تحقیقات محدودیت هایی هم داشته است. شاید کودکی که به لحاظ تحصیلی ضعیف است، از موقعیت های یادگیری دور بوده است و به این دلیل خجالتی به نظر می رسد.علاوه بر این آدسمن گفت: به دلیل کمی تنوع اجتماعی- اقتصادی و نژادی در این تحقیقات نمی توان نتایج آنها را به کل جمعیت تعمیم داد.

وی گفت: کلاس هایی که ترکیب سنی مختلفی دارند یعنی هم کودکان پیش دبستانی و هم کودکان مهد در آنها شرکت دارند ممکن است باعث انحراف در نتیجه تحقیقات شده باشد.مثلاً اگر کودکان 3 ساله را در یک کلاس پیش دبستانی قرار دهیم دچار اضطراب می شوند. حتی اگر یک دانش آموز اول دبیرستانی را در کلاسی که بقیه سطحی بالاتر از او دارند قرار دهیم، او کمتر علاقه ای به فعالیت کلاسی نشان می دهد.وی گفت: در این گونه محیط ها معلمان باید به کودکان خجالتی و غیرخجالتی به میزان مورد نیازشان توجه داشته باشند. والدین هم باید در مورد عملکرد علمی و اجتماعی کودکشان سئوالاتی را از معلمان بپرسند.

آدسمن خاطرنشان کرد: بسیاری از کودکان خجالتی عملکرد خوبی دارند. تنها تعداد بسیاری کمی از آنها در معرض خطر هستند. دانش آموزان پردردسر بیشتر توجه معلم را جلب می کنند اما معلمان و والدین باید بدانند که توجه به کودکانی که از ایجاد رابطه با دیگران خودداری می کنند بسیار مهم است زیرا این افراد بیشتر به لحاظ تحصیلی دچار مشکل می شوند.در حالیکه این تحقیقات رابطه ای بین خجالت بسیار و مشکلات بالقوه یادگیری یافت اما نتوانست یک رابطه قطعی بین این ۲ عامل نشان دهد.