در حال بارگذاری ...
    
  • نظام «دوری» و ارتقای تحصیلی دانش‌آموزان

    تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گفت ارتقای تحصیلی دانش‌آموزان در نظام دوری بسیار بیشتر و بهتر رخ می‌دهد.

    به گزارش روابط عمومی معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش؛ معصومه نجفی پازکی در جمع آموزگاران طرح «نظام دوری» با اشاره به ویژگی‌های مختلف این طرح گفت: طرح نظام دوری بر اساس راهکار ۸ -۲۱ سند تحول بنیادین طراحی و به اجرا درآمده است.

    وی با بیان اینکه شکل‌گیری جوّ عاطفی مثبت بین معلم و دانش‌آموز، یکی از ویژگی‌های منحصربه‌فرد نظام دوری است، افزود: نظام دوری موجب ایفای نقش موثر خانواده‌ها در روند تحصیل و تدریس دانش‌آموزان خواهد شد.

    نجفی با تاکید بر اینکه آموزگاران نظام دوری باید شناخت عمیق‌تری از برنامه درسی دانش‌آموزان داشته باشند، ادامه داد: ارتقای تحصیلی دانش‌آموزان در نظام دوری بسیار بیشتر و بهتر رخ می‌دهد.

    معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: اجرای دوره‌های تخصصی ویژه آموزگاران فعال در نظام دوری برنامه‌ریزی و اجرا خواهد شد.




    مطالب مرتبط

    شکل‌گیری مدارس تکمیلی استعدادپروری و مهارت‌آموزی اولویت معاونت آموزش ابتدایی

    شکل‌گیری مدارس تکمیلی استعدادپروری و مهارت‌آموزی اولویت معاونت آموزش ابتدایی

    تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی مدیران کل آموزش و پرورش استان‌های سراسر کشور در هتل آسمان کرمان گفت عمده دارایی ما در دوره آموزش ابتدایی آموزگاران هستند و نظام مدیریت صحیح آموزشگاهی مورد تاکید معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش است.

    |

    معلم نظام دوری کنترل‌کننده ظرفیت‌های روانشناختی دانش‌آموزان است

    معلم نظام دوری کنترل‌کننده ظرفیت‌های روانشناختی دانش‌آموزان است

    تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، ادراک، شناخت، هیجان و عمل را 4 مرحله ظرفیت‌های پایه‌ای و شناختی فرد دانست و گفت معلمان طرح نظام دوری که 3 سال متوالی با یک دانش‌آموز همراه هستند، نقش کنترل‌کننده این ظرفیت‌ها را دارند.

    |

    نظرات کاربران