تربیت تمام‌ساحتی دانش‌آموزان با «برنامه فراگیر پرورشی» تحقق می‌یابد
جلوگیری از پراکندگی اقدامات و هدررفت منابع مالی با استفاده از برنامه فراگیر
تهران (پانا) - معاون فرهنگی و پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان تاکید کرد تربیت تمام‌ساحتی دانش‌آموزان توسط برنامه فراگیر پرورشی تحقق می‌یابد.
علی‌اکبر عرب‌خراسانی معاون فرهنگی و پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان در گفت‌وگو با پانا با اشاره به ابلاغ برنامه فراگیر پرورشی و بیان مزیت‌های این برنامه، گفت: «با توجه به این‌که بخش زیادی از چالش‌های معاونت پرورشی درخصوص حجم بالای بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌ها است، همواره برای برطرف‌سازی این چالش‌ها درخواست می‌شد.»
وی با اشاره به خوداشتغالی برخی مدیران و عوامل تربیتی مدارس در اجرای بعضی فعالیت‌ها، اظهار کرد: «گاهی اوقات برخی فعالیت‌هایی مشاهده می‌شد که در کف مدرسه به آنان پرداخته نمی‌شود به جهت این‌که درخصوص اهمیت آن فعالیت، مدیران و عوامل تربیتی مدرسه خوداشتغالی می‌کردند و بر فرض مثال تصور داشتند که "فعالیت الف" از "فعالیت ب" بهتر است و به انجام "فعالیت الف" می‌پرداختند؛ از این‌رو تکلیف مشخص شد تا مدیر و عوامل تربیتی مدرسه در جریان باشند که کدام فعالیت در راستای رسیدن به تربیت تمام‌ساحتی در اولویت قرار دارد.»
تحقق تربیت تمام‌ساحتی دانش‌آموزان توسط برنامه فراگیر پرورشی
عرب‌خراسانی پراکندگی در قالب‌های ذهنی و شناختی برای اجرای فعالیت‌ها را دلیلی بر عدم رسیدن به تربیت تمام‌ساحتی در سال‌های گذشته دانست و گفت: «برنامه فراگیر پرورشی یکپارچه‌سازی می‌کند تا تربیت تمام‌ساحتی محقق شود.»
معاون فرهنگی و پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان گفت: «برنامه فراگیر پرورشی به ما نشان می‌دهد که کدام فعالیت، ما را به‌صورت ویژه به هدف اصلی‌مان یعنی تربیت تمام‌ساحتی دانش‌آموزان می‌رساند که بر روی آن مانور دهیم؛ همچنین این برنامه موجب شد تا از پراکندگی فعالیت‌ها و اقدامات جلوگیری شود و همه با هم در یک مسیر حرکت کنیم و یک‌صدا باشیم.»
وی با اشاره به مسائلی چون کمبود منابع انسانی و هدررفت منابع مالی تا پیش از ابلاغ برنامه فراگیر پرورشی، اظهار کرد: «تشتتی که در بحث اجرای فعالیت‌ها وجود داشت، باعث شده بود که منابع مالی به درستی هزینه نشود یا اگر درست هزینه می‌شد، ما را به هدف نمی‌رساند که با ابلاغ برنامه فراگیر پرورشی در این مسئله کمک بسیاری شد و می‌توان مسائل مالی را بهتر مسیردهی کرد و ساماندهی منابع انسانی به خوبی صورت گیرد.»
با وجود برنامه فراگیر پرورشی، مطالبات والدین به خوبی شکل می‌گیرد
عرب‌خراسانی رخداد این مسئله را عاملی برای مشارکت اولیا و خانواده‌ها دانست و افزود: «اکثر مطالبات مدارس درخصوص مسائل آموزشی است اما با ابلاغ این برنامه منسجم، خانواده‌ها در جریان قرار گرفتند که باید چه مسائلی را از مدرسه مطالبه کنند و از مدیر مدرسه بپرسند که برنامه شما برای رساندن فرزند من به پنج هدف ذکر شده در برنامه فراگیر پرورشی، چیست که در نهایت مطالبات آنان به درستی شکل می‌گیرد.»
همچنین معاون فرهنگی و پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان با بیان این‌که این برنامه موجب انسجام میان سایر برنامه‌های پرورشی می‌شود، اظهار کرد: «ابلاغ برنامه فراگیر پرورشی ساختار ذهنی بسیار خوبی را در ارتباط با اجرای برنامه‌ها در کف مدرسه برای ما ساخت و این مسئله‌ای ارزشمند است؛ همچنین این برنامه موجب می‌شود تا تشکل‌های دانش‌آموزی منسجم‌تر شده و نسبت به برنامه‌ها، تعیین تکلیف شود.»
