در حال بارگذاری ...

بلاتکلیفی 6 هزار حق التدریس فنی و حرفه ای

در حال حاضر جمعیتی بیش از 6 هزار نفر مربی حق التدریس سازمان آموزش فنی و حرفه ای در انتظار تبدیل وضعیت کاری خود بوده که در این میان افرادی با سابقه فعالیت 17 سال نیز به چشم می خورند.

سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور به عنوان متولی بخش قابل توجه سیاست های کلی ایجاد اشتغال ابلاغی مقام معظم رهبری، نقش حائز اهمیتی در تربیت نیروی کارِ توانا برای فراهم سازی و ایجاد اشتغال پایدار جوانان کشور دارد.

فراهم کردن زمینه آموزش همیشگی افراد جامعه یکی از اصول اصلی نظام آموزش این سازمان بوده که با بسترسازی و ایجاد پشتوانه نیروی انسانی متخصص میسر می شود.

در حال حاضر جمعیتی بیش از 6 هزار نفر مربی حق التدریس سازمان آموزش فنی و حرفه ای در انتظار تبدیل وضعیت کاری خود بوده که در این میان افرادی با سابقه فعالیت 17 سال نیز به چشم می خورند، در سفر دور سوم ریاست جمهور به سیستان و بلوچستان، موضوع تبدیل وضعیت مربیان حق التدریس برای نخستین بار مطرح و مورد تصویب هیئت وزیران قرار گرفت که متعاقب آن برنامه هایی برای جذب 2 هزار نفر مطرح ولی عملی نشد، از طرفی مجلس شورای اسلامی نیز تبدیل وضعیت 4 هزار و 800 نفر از این افراد را در دستور کار خود قرار داد و در نهایت مورد تصویب هم قرار گرفت، خبرنگار فارس برای مشخص شدن آخرین وضعیت تبدیل این مربیان گزارشی را تهیه کرده که در ادامه می خوانیم:

از اینجا مانده و از آنجا رانده

یک مربی حق التدریس مرکز شماره 3 زاهدان با اشاره به اینکه از سال 87 با مدرک دیپلم وارد سیستم آموزش فنی و حرفه ای شده است گفت: من متولد سال 1347 هستم و در بدو ورود به فنی و حرفه ای می توانستم جذب آموزش و پرورش و نهضت سواد آموزی شوم ولی این دستگاه را انتخاب کردم و الآن هم حدود 13 سال در سازمان کار کرده و همواره امیدواری جذب شدن را فقط می شنوم، درحال حاضر، نه می توانم در دستگاه دیگری به دلیل سقف سنی استخدام شوم و نه اینجا، قرار بود کار کرد و سابقه کارمان را حساب کنند که آن را هم محاسبه نکردند، در سیستان و بلوچستان و حتی کل کشور بیشتر مربیان ما همین مشکل را دارند.

طاهره اسماعیل پور افزود: اکثراً دیپلمه هستیم و از همان ابتدا با همین مدرک اینجا ماندگار شده و نه جای دیگری می توانیم سرکار برویم و نه اینجا، به عبارتی از اینجا مانده و از آنجا رانده هستیم، به ما از سال 82 همیشه وعده دادند ابتدا گفتند «برنامه و فرم های استخدامی می آید» فرم ها آمد و دوباره اطلاع دادند «از داخل خود سازمان بر اساس سابقه کار جذب می کنیم» یعنی دقیقاً آنها این نوید را داده بودند که از بدنه سازمان جذب خواهند کرد دوباره تأکید کردند «باید بیمه شوید» ما بیمه شدیم ولی الآن به دلیل حق التدریس بیمه درست و حسابی هم نداریم چون بر اساس ساعات کاری بیمه می شدیم شاید ما در طول یک ماه تدریس نداشته باشیم به هر نحو، تا حالا امروز و فردا شنیدیم.

از در بیرون انداختند از پنجره آمدیم داخل

این مربی حق التدریس سابقه بیمه ای را یکی از مشکلات حق التدریسی ها عنوان کرد و کارگزاران بیمه ی خصوصی را مناسب تر از سیاست جاری سازمان دانست و گفت: الآن فردی از سال 82 تا به حال در سازمان آموزش فنی و حرفه ای کار کرده ولی از این مدت سه سال سابقه بیمه برای آن محاسبه شده است، اگر کارآموزی برای آموزش باشد منِ مربی بیمه هستم ولی اگر نبود ضمن اینکه نمی توانم کار کرده و حقوق دریافت کنم، بیمه ای هم ندارم پس نتیجه می گیریم که امنیت شغلی نداریم، اگر امسال بگویند این کلاسی که شما اداره می کنید، لازم نداریم، کما اینکه این مورد برای من اتفاق افتاده و از سال 82 تا 83 به این مشکل دچار شدم و گفتند که دیگر به این کلاس نیاز نداریم، من خانه نشین شدم، ما را از در بیرون کردند، از پنجره آمدیم داخل، دوباره با یک مهارت دیگری وارد سازمان شدم.

اسماعیل پور در ادامه بیان کرد: افرادی که رسمی هستند یکسری مزایایی دارند ولی ما از آنها بی بهره ایم اگر قرار است یک سبد کالا یا هر چیزی دیگری بدهند شامل ما نمی شود، روز معلم، ما معلم نیستیم، روز کارمند هم همینطور، روز ملی مهارت که مربوط و مختص ماست آن روز هم ما هیچی نیستیم، به رسمی ها و کارمندان اداری پاداش داده می شود و ما هم در جلسات نگاهشان می کنیم بعد وقتی اعتراض می کنیم می گویند «بودجه شما از محل دیگری تعیین شده و عیدی و پاداش در آن لحاظ شده است» اگر به لحاظ میزان حقوق، فرد رسمی را با قراردادی مقایسه کنیم شاید تفاوت چندانی نکند ما همکارانی داریم که به علت کار بسیار زیاد همانند یک رسمی حقوق می گیرند ولی آنچه برای من و همه همکاران مهم بوده، حاشیه امنیت کار است.

مشکلات را گفتم 5 ماه حقوق نگرفتم

اسماعیل پور با بیان اینکه در جلسات بسیاری این مشکلات را بازگو کردم ولی نتیجه ای نگرفتم، افزود: خاطرم هست در سال 82 به عنوان نماینده مربیان سیستان و بلوچستان در جلسه ای که نمایندگان مربیان و رؤسای مراکز در تبریز جمع شده بودند حاضر شدم و این مشکلات را من و خیلی ها عنوان کردیم، نتیجه این شد 4 الی 5 ماه حقوق نگرفتیم، به هر حال این مشکلات را خیلی بیان کردم ولی فایده ای ندارد، حداقل در مرکز شماره 3 زاهدان 10 الی 12 نفر به این مشکل دچار هستند و این خاص ما نبوده بلکه من همکارانی در شهرستان های مشهد، کرج و کرمانشاه را می شناسم که آنها هم این مشکل را دارند، در کرمانشاه خانمی را داریم که 17 یا 18 سال سابقه کار دارد و به قول خودش که همیشه می گوید «جوان آمدیم و با موی سفید بیرون مان می اندازند» از این افراد در کشور زیاد داریم.

وی در ادامه اظهار داشت: مربیان حق التدریسی که تا حالا تبدیل وضعیت نشده اند و سابقه کار زیادی دارند فراوان هستند، من خودم 13 سال، همکارم خانم منصوری 15 سال همچنین خانم براهویی 15 سال، خانم لشکری 13 سال و... از این موارد در همه شهر های استان و کشور با یک سال این طرف و آن طرف فراوان داریم، حداقل سابقه کاری مان را در نظر بگیرند، به واقع ما تا حالا هیچ کمبودی در کارمان نگذاشته ایم بلکه زحمت مان را همیشه بیشتر کرده ایم، حداقل مسئولان همکاری کنند.

یک مربی حق التدریس دیگر نیز با بیان اینکه ما در سازمان نیرو هایی داریم که بین 7 تا 13 سال به عنوان مربی حق التدریس مشغول بکار هستند، گفت: سازمان آموزش فنی و حرفه ای با توجه به میزان تقاضا آموزش می دهد، مربیان ما در 2 نوبت صبح، بعد از ظهر و بعضاً در شیفت شب مشغول به آموزش هستند و بیش از 9 ساعت کار کرده ولی با همه این تفاسیر هیچ تضمین شغلی نداشته و در آخر کار حق مطلب آن طوری که باید، ادا نمی شود، عیدی، پاداش و خیلی از موارد دیگر نیست، این مشکلات فقط مختص استان ما نبوده بلکه حق التدریسی های کل کشور به آن دچار هستند و همه بدون تضمین آموزش می دهند.

علیرضا حکمتی در ادامه بیان کرد: حق التدریسی که مطرح می شود با آموزش و پرورش متفاوت است، در آموزش و پرورش موظف به تدریس 24 ساعت بوده و در صورت عبور ساعات تدریس از این مقدار، حق تدریس به وی داده می شود ولی مربی سازمان آموزش فنی و حرفه ای از همان ابتدا در قالب حق التدریس جذب شده و حقوق دریافت می کند.

تبدیل وضعیت در مجلس و دولت مطرح و مصوب شد ولی اجرا نشد

وی با بیان اینکه از سال 84 تاکنون که به صورت حق التدریس در حال همکاری با سازمان هستم، تبدیل وضعیتی ندیده ام، در مورد علل تحقق نیافتن این طرح، اظهار داشت: نمی دانم مشکل چیست، این موضوع در مجلس مطرح و تصویب شد، حتی در سفر دور سوم ریاست جمهور با پیگیری مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای بحث تبدیل وضعیت مطرح و بخشنامه آن صادر شد ولی در آخر کار به نتیجه ای نرسید، مدتی می گفتند که «این طرح برای دولت بار مالی دارد» و انجام نمی شود، دوباره مطرح شد که مشخص نیست وضعیت به چه صورت خواهد بود. همکاران با رئیس سازمان دیدار کرده و با وی مکاتباتی هم داشته اند خود مدیرکل همه مشکلات را می داند و مشکلات ما را درک کرده است ولی همانطور که گفتم اشکال کار را نمی دانم.

مربی حق التدریس جوشکاری در ادامه افزود: آموزش در رشته های فنی و حرفه ای جزو مشاغل سخت بوده و آن طوری که باید در نظر گرفته شود، عمل نشده است، گره کار کجاست مشخص نیست، دیده شده که یک مدت مربی جدیدی آمده مشغول به کار شده و اوضاع و احوال ما را که با 7 تا 13 سال بدون امنیت شغلی کار کرده ایم دیده، وی هم بی انگیزه شده و از سازمان جدا شده است بازهم می گویم هیچ امنیت شغلی در کار نیست، حرف هایی گفته شده ولی عملی ندیده ایم.

دولت باید پاسخ دهد

نماینده مردم زاهدان در مجلس شورای اسلامی در مورد آخرین وضعیت 6 هزار حق التدریس سازمان آموزش فنی و حرفه ای ضمن تایید اینکه دولت مجوز تبدیل وضعیت 2 هزار مربی را داده و مجلس هم با تبدیل وضعیت 4 هزار و 800 نفر موافقت کرده است، اظهار داشت: دولت باید این مجوز ها را اجرا کند.

حسینعلی شهریاری افزود: معاونت توسعه سرمایه و منابع انسانی ریاست جمهور به علت کمبود منابع مالی تمام مجوز های استخدامی که حتی قبلاً داده شده بود را متوقف کرده است، با توجه به اینکه کار های گزینشی انجام شده ولی کار های استخدامی متوقف، می گویند «ما اجازه داده ایم» ولی در عمل هنوز اتفاقی نیفتاده است.

وی در مورد تأثیر تبدیل وضعیت حق التدریسی های سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور در منابع مالی دولت گفت: اگر تبدیل وضعیت صورت گیرد بار مالی بر منابع دولت ایجاد می کند، واقعیت این است که ما تغییراتی خواهیم داشت، مسائل بازنشستگی، اضافه کار، مأموریت، حقوق و... بر تمامی این موارد تأثیر خواهد داشت.

نماینده مردم زاهدان در مجلس شورای اسلامی در پاسخ به این سوال که، با توجه به اینکه مهم ترین درخواست حق التدریسی ها برای تبدیل وضعیت در شرایطی که 15 سال و بعضاً 18 سال با دیپلم در این سازمان کار کرده و با این سن هیچ جایگاهی برای استخدام در دستگاه دیگری ندارند، چه باید کرد، بیان داشت: این را باید از دولت پرسید.

مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای سیستان و بلوچستان هم با اشاره به اینکه ما در کل استان بالغ بر 245 نفر مربی و استادکار داریم، گفت: از این مجموعه کمتر از 30 نفر رسمی و پیمانی بوده و مابقی حق التدریس هستند، حدود 212 نفر مربی حق التدریس و قرار دادی داریم که مشکل اساسی ما بافت نیروی انسانی است، این بافت خیلی صدمه زده و انگیزه را در این نیروها به شدت پایین آورده است، سازمان آموزش فنی و حرفه ای به لحاظ دریافتی رقم پایینی داشته که پایین ترین رقم هم مربوط به این قشر زحمتکش است.

محمد جهان تیغی افزود: متأسفانه این بافت شکننده به اصل برنامه آسیب می رساند، آلان با آن چارت سازمانی که گرفته شده باید نیروی تبدیل وضع شده داشته باشیم که در پست سازمانی قرار دهم، نمی شود که نیروی قرار دادی را پست داد، نیرو ها پس از چندین سال با تصویب نامه مجلس و دولت انگیزه گرفته اند، باید برای این بافت نیروی انسانی چاره ای اندیشیده شود، بیشترین شکایات از نیرو های حق التدریس بوده و آنها حق دارند من هر کاری که توانسته ام انجام داده ام، از هر نیرو و اهرمی، حتی از نمایندگان مردم در مجلس برای حل این مشکل استفاده شده است.

وی با اشاره به اینکه استارت کار طرح تبدیل وضعیت مربیان حق التدریس در سیستان و بلوچستان توسط ریاست جمهور زده شد، بیان داشت: ابتدا موضوع تبدیل وضعیت مربیان حق التدریس در دور سوم سفر ریاست جمهوری به استان سیستان و بلوچستان مطرح و با پافشاری و پیگیری استان های دیگر ما مصوبه تبدیل وضعیت را از دولت و مجلس به دست آورده که متأسفانه از این مصوبه چند ماهی می گذرد، ردیف ها توزیع شده و به استان سیستان و بلوچستان 200 نفر اختصاص داده شده است، موانعی بوده که ما پیگیری کرده ایم که اکثر آنها را حل کرده ولی این طرح در یک مکان محکم قرار گرفته است.




مطالب مرتبط

آموزش همراه با تولید در محیط واقعی کار برای تحقق تربیت نیروی انسانی ماه

آموزش همراه با تولید در محیط واقعی کار برای تحقق تربیت نیروی انسانی ماه

تهران (پانا) - معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش همراه با تولید در محیط واقعی کار برای تحقق تربیت نیروی انسانی ماهر ضروری است، تاکید کرد در این مسیر از ظرفیت صنایع و کارخانجات در تاسیس هنرستان‌های جوار کارخانجات باید بهره‌برداری کرد.

|

ضرورت آموزش حداقل یک مهارت در دوره اول و دوم متوسطه

ضرورت آموزش حداقل یک مهارت در دوره اول و دوم متوسطه

تهران (پانا) - معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت مهارت‌آموزی در دوره متوسطه به‌ویژه آموزش حداقل یک مهارت در دوره اول و دوم متوسطه نظری از برنامه‌های مدنظر و با اولویت این معاونت‌ است.

|

مدرسه مهم‌ترین پایگاه برای آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان است

مدرسه مهم‌ترین پایگاه برای آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان است

تهران (پانا) - معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش، مدرسه را مهم‌ترین پایگاه برای آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان دانست و از اجرای طرح دادرس به‌زودی و به‌صورت فراگیر در همه مدارس کشور خبر داد.

|

نظرات کاربران