برای تربیت دانش‌آموز شش‌ساحتی در مدارس باید تمامی سنجه‌ها شش‌ساحتی باشد
تهران (پانا) - رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی گفت اگر انتظار داریم در مدارس‌مان دانش‌آموز شش ساحتی تربیت شود و دانش‌آموزانی دارای برجستگی‌های علمی، آموزشی و تربیتی داشته باشیم، می‌بایست تمام سنجه‌های ما شش‌ساحتی باشد.
احمد محمودزاده اظهار کرد: اگر انتظار داریم در مدارس‌مان دانش آموز شش‌ساحتی تربیت شود و دانش آموزانی دارای برجستگی‌های علمی، آموزشی و تربیتی داشته باشیم، باید تمام سنجه‌های ما نیز شش‌ساحتی باشد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی، گفت: مهم‌ترین سرمایه ما در آموزش و پرورش سرمایه نیروی انسانی است و تربیت نیروی انسانی به صورت تک‌بعدی امکان‌پذیر نیست.
وی افزود: در حوزه غیردولتی افزایش جمعیت دانش آموزی را داشته‌ایم و انتظار داریم در حوزه های علمی، فرهنگی هنری و ورزشی، تربیتی و المپیادی هم رشد و بالندگی داشته باشیم.
محمودزاده با اشاره به تاکیدات مقام معظم رهبری(مدظله‌العالی) مبنی بر اهمیت توجه به مقوله هویت ملی در دانش آموزان، بیان کرد: باید ایجاد هویت ملی در دانش آموزان را جدی بگیریم. صرفا علم آموزی ملاک نباشد و مسائلی چون هویت ملی، هویت دینی، اعتماد به نفس بیشتر و... مدنظر باشد و احساس به این است که در سال های گذشته خیلی ورود مناسبی در این حوزه نداشته ایم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: اگر نظام جمهوری اسلامی قوی نبود که دشمن نداشت، رقیب اگر قوی باشد، دشمنی ها، انتقاد ها، صحبت ها و کارشکنی ها ایجاد می شود.
محمودزاده با تاکید بر اینکه باید آثار سند تحول بنیاد در آموزش و پرورش نمایان شود، گفت: نتایج این سند باید منجر به تعلیم تربیت دانش آموزانی در تراز انقلاب اسلامی شود. انتظار از مدیران و موسسان مدارس غیردولتی این است که درمدرسه با نسل نوپای حاضر دانش آموزی گفتگو داشته باشند، دستاوردهای انقلاب، اتفاقاتی را که در کشور رخ می دهد را تبیین کنند، تحلیل کنند.
معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی تاکید کرد: آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند به اهداف خود در راستای تعلیم و تربیت صحیح دانش آموزان دست پیدا کند و برای رسیدن به اهداف خود نیاز به مشارکت سایر دستگاه ها و ذی‌نفعان دارد.
محمودزاده با بیان اینکه سه برنامه داریم که رویکردهای سازمان در تدوین برنامه‌ها است، اظهار کرد: این برنامه‌ها عبارتند از؛ برنامه های تقنینی یا سیاست گذاری سازمان، برنامه مدیریتی و برنامه های مشترک با سایر معاونت ها، که اجرای درست این برنامه ها در راستای کیفیت بخشی به برنامه های تدوین شده و ارتقاء کیفیت آموزشی و پرورشی در دوره های تحصیلی درابعاد مختلف است.
وی افزود: هدف ما در سازمان، تقویت مدارس غیردولتی است. به دنبال یک آموزش و پرورش با کیفیت در مدارس غیردولتی هستیم. آموزش و پرورش یک امر حکومتی است و با اعمال حاکمیت، کیفیت مدارس غیردولتی را باید بالا ببریم.
محمودزاده گفت: سیاست ما حمایت از مدیران و مؤسسان مدارس غیردولتی که صاحب صلاحیت در همه حوزه ها از قبیل نرم افزاری، سخت افزاری، مالی، تجهیزات و... است و علاقمندیم بخشی از معلمین مدارس غیردولتی در قالب تعاونی فرهنگی مدرسه غیردولتی تاسیس نمایند و در این راه آن ها را حمایت خواهیم کرد.
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در حوزه مسائل تربیتی، سامانه نورینو طراحی شده است، گفت: نرم افزار نورینو به منظور پاسخ به سوالات دینی و مذهبی دانش آموزان و ساماندهی به برنامه های قرآنی و پرورشی مدارس، دانش آموزان و دیگر کاربران برنامه ریزی و اجرا خواهد شد. مدیران و موسسان مدارس غیردولتی ضمن بارگذاری و رصد، فعالیت تربیتی مدرسه ی خود در این نرم افزار، برای فعالیت های پرورشی و تربیتی در مدارس خود برنامه داشته باشند زیرا بخشی از رتبه‌بندی مدارس که به شهریه مدارس غیردولتی نیز گره خورده است، مربوط به فعالیت در این نرم افزار و فعالیت های پرورشی می باشد.
در این گردهمایی علیرضا کریمیان با بیان اینکه برای استمرار هر جامعه باید ارزش های آن جامعه به نسل بعد منتقل شود اظهار کرد: هیچ نهاد و دستگاهی به اندازه آموزش و پرورش قادر به این کار نیست چرا که آموزش و پرورش در کشور ما با ١۶ میلیون دانش آموز، یک میلیون معلم و با احتساب والدین دانش آموزان با بیش از نیمی از افراد جامعه در ارتباط است و بیشترین فصل مشترک را بین مردم و حاکمیت دارد.
کریمیان خاطرنشان کرد: تنوع و اولویت گذاری انتظارات در موسسات غیر دولتی، کمی کار را سخت می کند، لذا باید مشارکت طلبی و مشارکت جویی را ارتقا داد. وقتی فضای مشارکت مهیا شود و والدین در تعامل با نظام تعلیم و تربیت باشند، این امر موجب تفویض اختیار و تمرکز زدایی شده و والدین در تصمیم گیری ها و تصمیم سازی ها موثر می شوند.
کریمیان افزود: با تلاش انجام شده در حوزه مدارس غیر دولتی، سندی در سازمان مدارس غیردولتی تدوین شده که یکی از بخش های آن شفاف سازی عملکرد این مدارس است؛ همانطور که دولت سیزدهم بر شفاف سازی و مردمی سازی تاکید دارد؛ لذا طرح مدرسه شیشه ای یک اقدام ارزشمند در راستای اهداف و سیاست های تحولی دولت سیزدهم است و این اقدامات باعث ارتقا و افزایش سرمایه های اجتماعی کشور است.
