هدف از برگزاری جشنواره «الگوهای برتر تدریس»، بهبود کیفیت آموزش در مدارس است
تهران (پانا) - رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش، هدف از برگزاری جشنواره «الگوهای برتر تدریس» را بهبود کیفیت تدریس در مدارس دانست و استفاده از محتواهای الکترونیکی را در فرایند تدریس، عاملی موثر در راستای فهم بهتر دروس در دانش‌آموزان برشمرد.
عباس نجار، رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش در حاشیه هجدهمین دوره جشنواره «الگوهای تدریس برتر»، در خصوص اهمیت برگزاری این جشنواره در راستای بهبود فرآیند آموزش در مدارس در گفت‌وگو با پانا اظهار کرد: «جشنواره الگوهای تدریس برتر، هر ساله با هدف شناسایی شیوه‌های برتر آموزشی توسط دبیران برتر سراسر کشور در راستای تعامل و بهره‌مندی آنان از تجربه‌های یکدیگر در این زمینه برگزار می‌شود؛ از این رو دبیران برتر با حضور در این جشنواره می‌توانند توانمندی‌های خود را به منصه ظهور گذاشته و پس از تقویت و اشکال‌گیری‌های لازم توسط داوران خبره این جشنواره می‌توانند قابلیت‌های خود را به دیگر مدرسان مناطق خود تعمیم دهند.»
وی افزود: «بسیاری از فعالیت‌هایی که دبیران برتر در این جشنواره به نمایش می‌گذارند، می‌تواند به عنوان یک مبدا برای تغییر رویکرد تدریس در مدارس و طرح‌ریزی‌های جدید عمل کند؛ از این رو خلاقیت‌هایی که دبیران مربوطه در این جشنواره به نمایش می‌گذارند، توسط داوران مربوطه سنجیده شده و در پایان نمرات تدریس هر یک از آنان بیان خواهد شد؛ بنابراین برگزاری این جشنواره سبب می‌شود تا دبیران با شیوه‌های مختلف آموزشی آشنا شده و آن را در فرایند تدریس در مدرسه به‌کار گیرند.»
رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش، حضور دبیران برتر در این جشنواره را، عاملی موثر در راستای ایجاد رقابت در حوزه آموزش دانست و تصریح کرد: «از نظر ما تمام دبیران کشور، دارای قابلیت‌های گوناگونی در حوزه آموزش هستند؛ از این رو به‌دلیل محدودیت در حضور دبیران در این جشنواره، سبب می‌شود تا دبیران بر اساس فعالیت‌های خود گزینش شده و بهترین هر استان در این جشنواره حضور پیدا می‌کنند.»
نجار یکی از مهم‌ترین مزایای تدریس مجازی در دوران همه‌گیری ویروس کرونا را، بهره‌گیری از محتواهای الکترونیکی دانست و گفت: «همه‌گیری ویروس کرونا، با تمام معایبی که برای سلامت و روان کادر آموزشی و دانش‌آموزان به‌همراه داشت، مزایایی همچون بهره‌گیری از محتواهای الکترونیکی در تدریس است؛ از این رو شرایط کرونایی تجربه‌ای خوبی برای دبیران بود تا از ظرفیت‌های تولید محتوای الکترونیکی در کنار محتواهای کاغذی، برای فهم بهتر دروس در دانش‌آموزان استفاده کنند؛ بنابراین دبیران با استفاده از محتواهای الکترونیکی در تدریس خود، رویکرد آموزش را از دبیر‌محوری تغییر می‌دهند.»
