امکان تحصیل دانش‌آموزان معلول جسمی و حرکتی در مدارس عادی

نامدار عبداللهیان درباره توسعه آموزش‌های تلفیقی فراگیر و ورود دانش آموزان استثنایی به مدارس عادی گفت: سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اجرای برنامه تلفیقی فراگیر در صدد است تا دانش اموزانی که از لحاظ توان ذهنی و بهره هوشی در سطح دانش آموزان عادی هستند، اما دارای مشکلات حرکتی، جسمانی و حسی هستند را در مدارس عادی ثبت نام کنند.

الزام مناسب سازی مدارس جدیدالتاسیس

وی افزود: با توجه به اینکه برای حضور این دانش آموزان باید زیر ساخت‌های لازم از جمله مناسب سازی محیط مدرسه فراهم شود، مقرر شده سازمان نوسازی مدارس در احداث ساختمان‌ها و فضاهای جدید آموزشی این موضوع را مورد توجه قرار دهد و ملزم شده همه مدارس جدید التاسیس را مناسب سازی کند.

عبداللهیان تاکید کرد: بسیاری از دانش آموزان استثنایی از لحاظ بهره هوشی هیچ تفاوتی با دانش آموزان عادی ندارند و تنها با مشکلات جسمانی و یا حسی و حرکتی مواجهند که با اجرای طرح آموزش تلفیقی فراگیر باید شرایط حضور این دانش آموزان را در کنار دانش آموزان عادی فراهم کنیم.

وی ادامه داد: در حال حاضر یکی از مشکلاتی که وجود دارد، دانش آموزان عادی نمی‌توانند ارتباط خوبی با دانش آموزان دارای معلولیت جسمانی برقرار کنند که مقرر شده با آموزش‌های ویژه به دانش آموزان عادی این شرایط به لحاظ فرهنگی و روحی در مدارس کشور محیا شود.

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد: دانش آموزانی که دارای معلولیت‌های جسمانی هستند اگرچه در مدرسه جداگانه‌ای تحصیل می‌کنند، اما در زمانی که وارد اجتماع می‌شوند در کنار افراد عادی قرار می‌گیرند، لذا اگر نگاه به معلول در جامعه از همان ابتدا به درستی مدیریت شود در آینده این افراد به راحتی می‌توانند در کنار سایر شهروندان زندگی عادی داشته باشند در حالی که یکی از مشکلات فعلی این قشر فاصله گرفتن افراد جامعه از معلولان است.

سرانه دانش آموزان استثنایی باید 5 برابر دانش‌آموزان عادی باشد

وی درباره سرانه دانش آموزان استثنایی نیز گفت: با توجه به اینکه تراکم کلاس‌های استثنایی حداقل سه و حداکثر 11 نفر است و با توجه به شرایط ویژه‌ای که این دانش آموزان به ویژه دانش آموزان اوتیسمی دارند، باید سرانه آنها پنج برابر سرانه یک دانش آموز عادی باشد.

عبداللهیان تصریح کرد: هرچند که امسال سرانه دانش آموزان استثنایی با افزایش اندکی مواجه بوده، اما رقم فعلی همه نیازهای ویژه این دانش آموزان را کفاف نمی‌دهد و باید سرانه مربوط به آنها اصلاح و افزایش یابد.

وی مشکل ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنایی را یکی دیگر از معضلات این دانش آموزان برشمرد و گفت: با توجه به نگاه مثبت آموزش و پرورش نسبت به دانش آموزان استثنایی، با اعتباری که امسال تامین و به استانها ابلاغ شده بخشی از مشکلات ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنایی رفع شده است.

افزایش مدارس هوشمند استثنایی به 50 درصد تا پایان سال

معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین از هوشمندسازی 20 درصد از مدارس استثنایی کشور خبر داد و گفت: تا پایان امسال این رقم را به بیش از 50 درصد افزایش خواهیم داد.