تلاش وزیر آموزش و پرورش برای «استخدام» 12 هزار نیرو

ابراهیم سحر خیز در جلسه روسا و معاونان آموزش و پرورش استان کرمان با بیان اینکه تحول بنیادین از دیدگاه ما به معنای تغییر ساختاری در نظام آموزشی نیست، اظهار داشت: آنچه که با شروع سال تحصیلی جدید در نظام آموزشی کشور رخ داد، گام برداشتن بر مبنای راهی است که به تحول بنیادین ختم می‌شود.

وی افزود: تحول بدون تغییر در نگرش، بینش و صلاحیت حرفه‌ای، تخصصی و اعتقادی معلمان محقق نمی‌شود.

سحرخیز با بیان اینکه بحث اصلی معلم بوده که اگر مغفول واقع شود نظام آموزشی را دچار واپس گرایی خواهد کرد، گفت: بررسی عمیق و دقیق سند تحول بنیادین نیز نشان می‌دهد که معلم محوری با رویکرد تربیتی مورد توجه جدی قرار گرفته است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به برخی انتقادات مبنی بر اینکه در ابتدا باید به بحث‌های ماهوی در دوره دبیرستان به خصوص پیش دانشگاهی پرداخته می‌شد، اظهار کرد: اما در شرایط فعلی، ما ناچار بودیم گام اول را در خصوص تغییر ساختار برداریم.

دوره پیش دانشگاهی وابستگی به آسیب‌های ناشی از کنکور صف پشت کنکوری را تشدید و تقویت کرده است

سحرخیز ادامه داد: در دهه 70 نظام آموزشی کشور به این نتیجه رسیده که تغییرات باید از دوره‌های بالاتر شروع شود، اما امروز

می‌بینیم این امر، نتایج مطلوبی در برنداشته است.

وی با بیان اینکه دوره پیش دانشگاهی هیچ سودی برای آموزش و پرورش نداشته، افزود: این دوره، وابستگی ما را به آسیب‌های ناشی از کنکور تشدید و صف پشت کنکوری را تقویت کرده است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش افزود: فعالیت‌های فوق برنامه نیز تحت الشعاع کنکور قرار گرفته و مسایل تربیتی در سایه کنکور رنگ باخته است.

سحرخیز در خصوص حذف کنکور نیز گفت: در این باره تصمیماتی گرفته و گفته می‌شود از سال 93 کنکور حذف می‌شود که معتقدم در برخی از رشته‌ها نیاز به کنکور نداریم، اما در برخی رشته‌ها باید با سهمی مساوی، سوابق تحصیلی و پرورشی و نمره آزمونی مشابه کنکور، لحاظ شود.

هرم تحصیلی و شغلی کشور باید تغییر کند

وی در ادامه، با تاکید بر توسعه آموزشهای فنی و حرفه‌ای اظهار کرد: همه مسئولان نظام به این نتیجه رسیده‌اند که باید هرم تحصیلی و پس از آن هرم شغلی کشور تغییر کند.

سحرخیز گفت: در حال حاضر 66 درصد دانشجویان ما کارشناسی یا بالاتر هستند و تنها 25 درصد در دوره‌های کاردانی تحصیل

می‌کنند، اما در دنیا این نسبت معکوس بوده و کاردانیها سه برابر کارشناسان هستند.

وی بیان کرد: 80 درصد مشاغل در بیشتر کشورهای دنیا فنی و حرفه‌ای هستند که در کشور ما نیز باید این امر محقق شود.

دیپلم هنرستانها 12 ساله شد

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش یکی دیگر از معایب نظام آموزشی کشور را دیپلم 11 ساله هنرستانها دانست و اظهار کرد: سازمان سنجش برای ورود به آزمونهای خود، دانش آموزان هنرستانها را ملزم می‌دانست تا دوره پیش دانشگاهی را طی کنند و این برای خانواده‌ها و خود دانش آموزان گرفتاری‌هایی ایجاد کرده بود که در نظام نوین آموزشی، این مشکل حل شده و دیپلم چه در دبیرستان و چه هنرستان 12 ساله شد.

هیچ کتاب درسی مصون از خطا نیست

وی به برخی از انتقادات در خصوص سخت بودن کتابهای دوره ابتدایی نیز اشاره کرد و گفت: دشوار بودن مباحث این کتابهای پیامدهای مثبت و منفی دارد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هیچ کتاب درسی از خطا و نقد مصون نیست، اظهار کرد: اما اولین سالی است که از این کتابها استفاده می‌شود و نقاط ضعف و دیدگاه‌های همکاران برای رفع آن، در سالهای بعدی حتما لحاظ خواهد شد.

معلمان ابتدایی دانش خود را به روز کنند

سحرخیز همچنین گفت: معلمان ابتدایی باید دانش خود را به روز کنند.

وی از اجرای طرح رتبه بندی معلمان نیز خبر داد و اظهار کرد: سند تحول بنیادین، پتانسیلهایی دارد که هیچ حزب و گروهی نمی‌تواند از آن ایراد بگیرد و هر چه که نظام آموزشی به آن نیاز داشته در این سند دیده شده است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش یکی از این موارد را ایجاد انگیزه برای به روز شدن دانش عمومی معلمان عنوان کرد و گفت: رتبه بندی معلمان فضای رقابتی را برای افزایش دانش آنها فراهم می‌کند.

وی همچنین گفت: وزیر آموزش و پرورش به دنبال این است تا مجوزی را بگیرد و 12 هزار نیرو برای فنی و حرفه‌ای استخدام کند.

سحرخیز در خصوص دوره پیش دبستانی نیز گفت: اگر مقتضیات قانونی و فرصت لازم به آموزش و پرورش داده می‌شد تا پیش دبستانی را هم به صورت الزامی غیردولتی داشته باشیم، اقدام بسیار مطلوبی بود.

وی افزود: مهارت آموزی باید از پنج سالگی آغاز شود.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در ادامه این جلسه، به سوالات و درخواست‌های مطرح شده از سوی مدیران و روسای آموزش و پرورش استان کرمان پاسخ داد.