حاجی میرزایی: اگر جریان آموزش مختل شود آثار روانی آن روی دانشجویان و دانش‌آموزان تاثیرات پایداری دارد

تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش بیان کرد ما اکنون با یک مساله بزرگ اجتماعی رو به رو هستیم و آن مساله این است که اگر جریان آموزش اختلال پیدا کند آثار روانی آن روی دانشجویان و دانش‌آموزان و آینده سرزمین تاثیرات پایداری دارد.

محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش در مراسم آغاز سال تحصیلی دانشگاه‌های تربیت دبیر شهید رجایی و دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: در آستانه پاییز طبیعت، بهار علم و دانش را آغاز می‌کنیم و این اتفاق آغاز سال تحصیلی دانشگاه‌ها روز مهمی برای ماست. مهم ترین و نگران کننده ترین مخاطره‌ای که بر اثر کرونا در کنار مخاطره سلامت به وجود آمد، به موضوع آموزش مربوط می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه جامعه با تکیه بر نیروهای توانمند موقعیت‌های خودش را پیدا کرد و کسب و کار رونق گرفت، گفت: این روزها در فضای رسانه‌ای مورد نقد قرار می‌گیریم که چرا سال تحصیلی را آغاز کردیم، آیا ما نگران سلامت دانش‌آموزان و دانشجویان نیستیم؟

حاجی میرزایی تاکید کرد: با مساله بزرگ اجتماعی مواجه هستیم و موضوع این است که اگر در جریان آموزش اختلال ایجاد کند، آثار روانی آن روی دانشجویان و دانش‌آموزان و آینده سرزمین تاثیرات پایداری دارد. افرادی که علاقه‌مند به حل مساله هستند بابد راه حلی بگویند که به استمرار آموزش کمک شود.

وزیر آموزش و پرورش گفت: مطالعات متعددی در دنیاست که اختلال آموزشی پلن‌های اجتماعی را سست می‌کند و به مهارت‌های اجتماعی آسیب می‌زند، ضمن آنکه با بیماری‌های جسمی و روحی همراه است، در واقع این هم یک نوع بیکاری است و حتی با اثرات عمیق تری نسبت به کرونا همراه است.

در تمام دنیا کشورها تاکید بر شروع سال تحصیلی دارند

وی افزود: در تمام دنیا کشورها تاکید بر شروع سال تحصیلی دارند و ما هم سال تحصیلی را آغاز می‌کنیم، به نگرانی خانواده‌ها اهمیت دادیم و هیچ الزام به خانواده‌‌ها نداشتیم بلکه خود را موظف کردیم که آموزش را در دسترس همه آحاد جامعه قرار دهیم البته به انتخاب خانواده‌ها احترام می‌گذاریم.

حاجی‌میرزایی بیان کرد: اگر از ما بپرسند که کدام آموزش را ترجیح می‌دهید می‌گوییم آموزش حضوری کارکرد گسترده ‌تری دارد اما اگر امکان آموزش حضوری نباشد، آموزش غیرحضوری داریم و امکانات برای هر گونه آموزش وجود دارد، براساس پیش بینی‌های ما هیچ دانش‌آموزی محروم از آموزش نخواهد بود یا آنکه روشی را خلاف نظر حانواده‌اش برگزیند.

وی گفت: دوستان بدانند که ما به سلامت اهمیت بسیار زیادی می‌دهیم و در سلامت هم معیار ما فرماندهی سلامت کشور است، مثل هر موضوع دیگری ممکن است نظرات گوناگون وجود داشته باشد اما ما به مسئولان سلامت کشور اعتماد می‌کنیم.

دستورالعمل بهداشتی از سوی وزارت بهداشت را به مدارس اعلام کردیم

حاجی میرزایی با اشاره به اینکه دستورالعمل بهداشتی از سوی وزارت بهداشت را به مدارس اعلام کردیم، اظهار کرد: در سطح دانشگاه‌ها هم امکانی را فراهم کردیم و تمهیداتی شده است تا دانشجویان هم در محل تحصیل خود حضور داشته باشند.

وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: اگر اختلال در فراگیری آموزشی ایجاد شود، توانایی مقابله موثر با پدیده‌های نو را از دست می‌دهد، جامعه‌ای که با اختلال مواجه است دچار عیب و نفص می‌شود.

اگر می‌خواهیم جامعه کارآمد داشته باشیم باید روی یادگیری تمرکز کنیم

حاجی‌میرزایی با اشاره به اینکه رمز تمایز جوامع از هم در تنوع فراگیری جوامع است، افزود: بنیادین ترین شکل عدالت در بستر فراگیری شکل می‌گیرد و دسترسی با کیفیت به همه اقشار آموزش است که زمینه نابرابری در قدرت، ثروت و منزلت اصلاح می‌کند و از اینجا نا برابری‌ها و استیصال شکل می‌گیرد، اگر می‌خواهیم جامعه کارآمد داشته باشیم باید روی یادگیری تمرکز کنیم.

وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: به میزانی که یادگیری عمیق تری داشته باشیم می‌توانیم از استقلال و ارزش‌های خود محافظت کنیم، نمی‌توانیم امر آموزش را تعطیل کنیم و کم اهمیت بدانیم لذا بابد همه تلاشمان را بگذاریم تا جریان یادگیری در جامعه قوت بگیرد، آنچه به جامعه شادابی می‌دهد همین موضوع است.

حاجی میرزایی با اشاره به توجه رهبر معظم انقلاب به دانشگاه‌های رجایی و فرهنگیان گفت: گاهی اوقات به حدی مسحور می‌شویم که مورد توجه قرار گرفتیم یادمان می‌رود چرا مورد توجه بودیم، ساختار و ساختمان این دانشگاه‌ها که با سایر دانشگاه‌ها تفاوتی ندارد، این دانشگاه‌ها به وجود آمده است تا معلم تربیت کند، بین عالم و معلم تفاوت است اما تربیت باید مورد توجه باشد.

در کنار مطالبه گری مسئولیت پذیری هم اهمیت دارد

وزیر آموزش و پرورش گفت: انتظار دارم و فکر می‌کنم که توقع رهبر معظم انقلاب از شما این است که اگر می‌خواهیم ببینیم سند تحول اجرایی شده است یا نه باید از خودمان بپرسیم، همه در این امر مسئول هستند، مطالبه گری امر پسندیده‌ای است اما در فرهنگ دینی ما در کنار مطالبه گری مسئولیت پذیری هم اهمیت دارد.

حاجی میرزایی گفت: در آموزش و پرورش هیچ مسئولی دنیال سند 2030 نیست و اجرای این سند تهمت به آموزش و پرورش است، اگر کسی در جایی اشتباهی کرد باید مصداقی مطرح شود، اجازه ندهیم که مرجع صلاحیت دار جامعه خدشه دار شود، هر جایی در سراسر این سرزمین سند ۲۰۳۰ اجرا شد با آن مقابله می‌کنم، نمی‌گویم این سند نیست اما همه مسئولان آموزش و پرورش مطیع فرمایشات مقام معظم رهبری هستند، همه ما به آثار حرف‌هایمان توجه داشته باشیم. همه ما علاقه‌مند هستیم تا اهداف انقلاب تحقق پیدا کند.

حاجی میرزایی خطاب به مسئولان دانشگاه‌های رجایی و فرهنگیان گفت: خودمان را از قید و بند رویه سایر دانشگاه‌ها رها کنیم و طرحی نو داشته باشیم، به شما موهبت داده شده است و یکی از بزرگترین موهبت‌ها این است که به نظام آموزش و پرورش متصل هستید.

هیچ کس را در آموزش و پرورش نمی‌توان متهم به کنار گذاشتن سند تحول بنیادین کرد

وی درباره اجزای سند تحول بنیادین گفت: هیچ کس را در آموزش و پرورش نمی‌توان متهم به کنار گذاشتن سند تحول بنیادین کرد، ممکن است این کار به بیراهه رفته باشند اما کنار گذاشتن نیست.

وزیر آموزش و پرورش گفت: مسیرهایی که رفتیم نیازمند نقد عمیق تری است اما معتقد هستم در همین موضوع سند تحول بنیادین، تربیت معلم موضوع مهمی است و معلم جانشین تمام نداشتن‌هاست.

وی ادامه داد: باید راندمان دانشگاه‌های تربیت دبیر و فرهنگیان به طریقی باشد که چقدر در تربیت معلم موثر بوده است، اگر دنبال آن هستیم که برای هیئت علمی ارتقا یابیم مسیری دیگر باید درنظر بگیریم، هیچ فردی باری که بر دوش این دانشگاه‌هاست ندارد و همه سرمایه خانواده‌ها دست ماست.

حاجی میرزایی افزود: اعتقاد دارم که با این هدف فاصله داریم و باید طرحی نو در اندازیم و آرایش جدیدی به خود بگیریم، دانشجویی که وارد دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی می‌شود روزی یابد خارج شود که بازنشسته شده است، عزت در تعامل و رفت و آمد دانشجویان است.

حاجی میرزایی گفت: اگر امروز پایان روزی باشد که به ما فرصت دادند تا در این عرصه می‌توان نقش آفرینی کرد نمی‌دانم چه جوابی بابد بدهم.