در حال بارگذاری ...
    
  • تجربه های مدیریتی

    صدیقه خان احمدی دبیرستان معلم ناحیه 3

    تجربه ی مدیریتی 1

    رضایت الهی

    به عنوان یک مدیر با خاطرات و تجربیات گوناگون به این نتیجه رسیده­ام که همیشه و همه جا همه کارها و فعالیت ها را فقط و فقط برای رضای خدا و کمک به خلق خدا انجام دهیم نه برای ارتقای مقام دنیوی، چه بسا به کارهایی با نیت الهی، چندین سال بعد شاهد آثار نیک و خیر آن خواهیم بود. باید در همه کارها به «واعتصموا بحبل الله» معتقد باشیم.

     

    تجربه ی مدیریتی 2

    سعه صدر

    در گذر زمان و زندگی ممکن است هر انسانی با مشکلات و ناراحتی هایی روبرو شود که در صورت عدم کنترل خود، برخورد شایسته ای با اطرافیان، از خود نشان ندهد بنابراین یک مدیر بادرایت در صورت مشاهده چنین برخوردی از کارکنان خود، حتماً باید سعه صدر داشته باشد که قطعاً تأثیر بیشتری بر روی تعدیل رفتار همکاران خواهد داشت و اطرافیان را به خود وامی­دارد تا روی رفتار خود بیشتر تأمّل کنند.

     

    تجربه ی مدیریتی 3

    عدم اعتماد به دیگران در حیطه کاری

    یک مدیر متبحر در حین حفظ روابط انسانی در محیط کار حتماً باید دقت داشته باشد که هرگز روابط بر ضوابط غلبه نکند. برای مثال ارتباط های صمیمی بین مدیر با معاونین یا مدیر با دبیران مانع از کنترل کار آنها توسط مدیر نشود که این عدم کنترل کارها و اعتماد بیش از اندازه، باعث آسیب رساندن به نظم کاری آموزشگاه خواهد شد. پس یک مدیر در حین حفظ روابط انسانی و توجه به شرایط متفاوت همکاران حتماً نظارت کافی در انجام صحیح فعالیت های دبیران و معاونین داشته باشد.

     

    صدیقه خان احمدی دبیرستان معلم ناحیه 3

    پیام مدیریتی اول

    مدیریت زمان:

    اساس مدیریت زمان استفاده مؤثر از زمان است و این نیازمند آن است که شما اهدافی که می خواهید به آن برسید را بشناسید و فوریت هر فعالیت را نیز مشخص نمایید. فرآیند مدیریت زمان یک فرآیند 5 مرحله­ای می­باشد که به شرح زیر است:

    1. لیست کردن اهداف   
    2. درجه بندی اهداف مطابق اهمیت آنها
    3. فهرست نمودن فعالیت های ضروری برای رسیدن به هریک از اهداف
    4. برای هر هدف مشخص کنید که کدامیک از فعالیت های مورد نیاز برای رسیدن به آن هدف دارای اولویت بیشتری است.
    5. برنامه ریزی فعالیت ها

    مطابق اولویت های تعیین شده :

    امام علی(ع) مدیریت زمان را برای هر فرد این گونه ترسیم می فرمایند که کار هر روز را در همان روز به انجام برسان که هر روز را کاری است. بهترین وقت هر روز و بزرگترین بخش آن را مخصوص آن کن که به خدای پردازی، هر چند که اگر در چنان اوقات، نیت پاک کنی و توده مردم از آن نیت پاک در آرامش و آسایش باشند، همه آن اوقات در راه خدای به کار رفته است.

    از دیدگاه امام علی(ع) عبادت خداوند در درجه بندی فعالیت ها، اولویت اول را به خود اختصاص می­دهد امام علی(ع) تصریح می فرمایند هر گاه کاری در جهت رضای حق تعالی انجام شود نوعی عبادت است و هرگاه فرد با نیت پاک قصد خدمت به مخلوقات خداوند را داشته باشد، قطعاً برای او عبادت، به حساب خواهد آمد و رضایت خدا را در پی خواهد داشت.

     

     

    پیام دوم:

    تعقل و تفکر:

    یکی از عوامل سعادت آدمی، اندیشیدن است، در قرآن کریم، عقل و تفکر در آیات الهی مقامی والا دارد و مؤمنان را وا داشته که پیوسته نظر و تعقل داشته باشند، از طرف دیگر کسانی که از خرد و فکر سالم بهره ندارند، سرزنش شده اند، قرآن در مقایسه میان دنیا و آخرت و هدف گرفتن یکی از آن دو سرا، زندگی جاوید آخرت را برتر نمایانده است و اهل تقوی و خرد را وارثان آن خوانده است. پرهیزگاران می توانند تعقل کنند و دنیا را مزرعه آخرت بسازند و ره توشه خیر را فراهم آورند، خداوند اهل غفلت و معصیت را ملامت می کند که نمی اندیشند و بنده خواهش­های نفس اند.

    تفکر در اسلام، تا آنجا رفعت یافته که نیکوترین عبادت حق تعالی نامیده شده است. یک ساعت اندیشیدن، برتر از یک سال و بلکه هزار سال عبادت است با مدد گرفتن از عقل و تفکر سالم است که خداوند را به درستی می­پرستیم و فرمان های او و پیامبرش را به نیکی می شناسیم و بدان گردن می نهیم. اسلام که مفهوم آن تسلیم است، در حقیقت تسلیم شدن بنده ای است که پروردگارش را در پرتو تعقل شناخته و دیده است چنین کسی، هیچ گاه دچار شک و کفرورزی و نفاق پیشگی و تبه کاری نمی شود بلکه مردم از خیرخواهی و خدمت رسانی او برخوردار می شوند و گرایش به عبودیت حق پیدا می کنند.




    مطالب مرتبط

    چگونه یک مدرسه به برند ملی و بین‌المللی تبدیل می‌شود؟

    چگونه یک مدرسه به برند ملی و بین‌المللی تبدیل می‌شود؟

    تهران (پانا) - کارشناس آموزش و پرورش با بیان اینکه مدرسه تاثیرگذارترین و بانفوذترین نهاد جامعه است، گفت باید به مدیر و عوامل مدرسه اجازه داد تا متناسب با پتانسیل و امکانات و شرایط و موقعیت مدرسه و قوانین و مقررات آموزشی و تربیتی، نقش‌آفرینی کنند.

    |

    محور تحول در آموزش و پرورش، مدرسه است

    محور تحول در آموزش و پرورش، مدرسه است

    عدالت سیاسی، اقتصادی و اجتماعی در پرتوی تعلیم و تربیت شکل می‌گیرد/ نقش مدیران در شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموز و تعلیم و تریت، بی‌بدیل است/ شرط انجام یک مدیریت موفق، هدف‌دار بودن و کنترل فرآیندهاست

    |

    «مدرسه» چشمه جوشان تحول است

    «مدرسه» چشمه جوشان تحول است

    همه معاونان آموزش و پرورش، بخشنامه‌های دانش‌آموزی را پیش از ابلاغ در اختیار مجلس قرار دهند تا بررسی و تایید شود

    |

    نظرات کاربران