تصویب مکانیزم جدید انتخاب رشته دانش آموزان
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت : پس از تصویب جدول دروس دانش آموزان پایه نهم، جهت هدایت تحصیلی محصلان مکانیزم انتخاب رشته به سمت شاخه و رشته ها نیز تصویب شد .
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهرتهران ، علی زرافشان در خصوص تصویب آئین نامه هدایت تحصیلی در پایه نهم، اظهارکرد: یکی از مسائلی که در دوره اول و دوم متوسطه دانش آموزان با آن مواجه هستند، این است که با توجه به اینکه در دوره دوم متوسطه دارای شاخه و رشته های مختلف هستیم ، بحث چگونگی هدایت دانش آموزان ، نحوه انتخاب آنها و اعمال سیاست های توسعه ای آموزش و پرورش که در این خصوص چگونه خواهد بود ، در مجموع بحث هدایت تحصیلی را تشکیل می دهد .
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش، گفت : این کار تا سالجاری در دوره دوم متوسطه اتفاق می افتاد؛ یعنی دانش آموزان بعد از اینکه پایه اول را به طور مشترک طی می کردند، در پایه دوم متوسطه رشته های خود را انتخاب می کردند و به شاخه های نظری، فنی و حرفه ای و کاردانش می رفتند و در هرکدام از این شاخه ها رشته های خود را انتخاب می کردند .
وی افزود: در جلسه روز گذشته شورای عالی آموزش و پرورش هدایت تحصیلی مورد بحث قرار گرفت و تمام موارد آن به تصویب رسید و آموزش و پرورش آماده شد دستورالعمل های اجرایی آن را نوشته و به استان ها ابلاغ کند .
زرافشان افزود: با مشارکت معاونت پرورشی و فرهنگی و آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش جلسات آموزشی برای مدیران مدارس و مشاوران تشکیل شد و آنها را با چگونگی و ضرورت هدایت تحصیلی و مسئله سیاست توسعه متوازن رشته ها آشنا کردند ؛ انجمن اولیا و مربیان نیز در این خصوص تشکیل شده تا دوره های آموزشی را برای اولیا تدارک ببینند .
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش، بیان کرد: در کتاب کار و فناوری پایه نهم، فصلی به هدایت تحصیلی اختصاص پیدا کرده که بخشی از آن مربوط به هدایت تحصیلی است و بخشی نیز یک فعالیت عملی با عنوان پروژه انتخاب رشته است و شرایط آماده شده تا برای خرداد سال آینده که نتایج اعلام می شود، دانش آموزان را به شاخه ها و رشته ها هدایت کنیم .
زرافشان نسبت به شرایط هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دانش آموزان پایه نهم ، گفت: در آیین نامه هدایت تحصیلی که به تائید رسید دو بخش وجود دارد ، یک بخش مربوط به جمع امتیازات عملکرد تحصیلی و مشاوره ای دانش آموزان است که در این بخش ، بخشی از امتیاز به عملکرد تحصیلی آنها اختصاص پیدا می کند که شامل نمرات دانش آموزان است و با توجه به شاخه و رشته ضریب پیدا می کند تا بتوان کمک کنند دانش آموز به شاخه و رشته خود برود .
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تست هایی با عنوان رغبت سنج داریم که تمایل و علاقه دانش آموزان به رشته ها را می سنجد، افزود: این کار در سال های گذشته انجام شده و در حال حاضر این تست برای دانش آموزان ایرانی استاندارد شده و امتیازاتی برای آن در نظر گرفته شده است .
به گزارش روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ، زرافشان افزود: یک بخش نیز برای اولیای دانش آموزان است که با توجه به شناختی که از فرزندان خود دارند نسبت به شاخه و رشته آنها اعلام نظر می کنند و بخشی دیگر به خود دانش آموزان اختصاص پیدا می کند که در آن علاقه خود را به شاخه ها و رشته ها اعلام می کنند .
زرافشان گفت: بخش دیگر هدایت تحصیلی به معلمان اختصاص پیدا می کند که با توجه به طول مدت تحصیلی که آنها با دانش آموزان کار کرده اند، اعلام نظر می کنند که با توجه به ارزیابی هایی که انجام می دهند، دانش آموز به چه شاخه و رشته هایی علاقه دارد .
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش افزود: این مجموعه بیشتر برای فعالیت مشاوره ای و آموزشی دانش آموزان است که امتیازاتی دریافت می کنند و براساس آن رشته های مختلف به دانش آموزان توصیه شده و مشخص می شود دانش آموز چه رشته هایی را براساس اولویت می تواند انتخاب کند .
وی گفت: با توجه به امکانات کشور فرم امتیاز دیگری وجود دارد که براساس آن فرم، انتخاب دانش آموز در مدارس ساماندهی می شود ، برای نمونه در حال حاضر قانونی داریم تا آموزش های فنی و حرفه ای را توسعه دهیم که طبیعی است باید این موضوع مدیریت شود و فرم دوم، مدیریت توسعه متوازن رشته ها است
