در حال بارگذاری ...
    
  • گزیده ای از اهداف تربیت بدنی در مدارس

     هدف تربیت بدنی:

    هدف اصلی تربیت بدنی ( که با هدف کلی آموزش و پرورش یکسان است ) تربیت همه جانبه کودکان و نوجوانان به عنوان افراد مفید و مسئولیت پذیر جامعه است . بنا براین برنامه آموزشی باید به قدری اساسی و فراگیر باشد که جوانان بتوانند معلومات و تجربه های لازم را برای رسیدن به اهداف مقدس آموزش و پرورش کسب کنند .بنابراین برنامه های تربیت بدنی باید از نظر پرورش صحیح کودکان و جوانان دارای ویژگیهای زیر باشد :

     ۱- فرد را از نظر آمادگی بدنی به سطح مطلوب برساند،یعنی بتواند آمادگی وکارایی بدن را تضمین کند.

    ۲- فرد بتواند به کمک آن در کاربرد بدن خود تسلط کامل داشته باشد و مهارتهای لازم را کسب کند .

    ۳- صفات ومحاسن اخلاقی و اجتماعی را ایجاد کند .

    ۴- مهارتهای ایمنی و عادتهای سالم را ایجاد کند .

    ۵-برای ایام فراغت ، برنامه سالم مفید داشته باشد .

    ۶- باعث اعتماد به نفس شود .

    ۷- از برنامه های آموزش و ورزشی، نتایج انسانی و تربیتی بدست آورند .

     

     اهداف عمده تربیت بدنی :

    ۱- هدفهای توسعه و رشد اندامی :

    منظور از آن ایجاد قدرت جسمانی از راه رشد و توسعه دستگاههای مختلف بدن است یا به عبارت دیگر توجه به این هدف معطوف به نیرومندی و آمادگی جسمانی می باشد.

     

     ۲-  هدف توسعه و رشد عصبی ، عضلانی ( حیطه روان – حرکتی ) :

    منظور از آن دور ریختن حرکات اضافی و بیهوده در اجرای مهارتهای بدنی و انجام آن حرکات با تبحر و استادی و زیبایی و ظرافت و با صرف حداقل انرژی ممکن در مرحله اجراء

     

    ۳-  هدف توسعه و رشد تفسیری (حیطه شناختی ) :

     توسعه و رشد تفسیری در بر گیرنده معلومات ، قضاوتها ، درک و تشخیص و ارزشهایی است که با اجرای فعالیتهای جسمانی همراهند و منظور از آن گرد آوری معلومات ضروری برای پر بار تر کردن زندگی ، توانایی اندیشه و تفسیر و تحلیل شرایط و اوضاعی است که فرد در زندگی روزمره خود دائما با آن مواجه می شود . همچنین معلومات بهداشتی ، پیشگیری از بیماریها ، قوانین و مقررات رشته های ورزشی ، روابط انسانی و غیره نیز در این حیطه قرار می گیرند .

     

    ۴-  هذف توسعه و رشد فردی ، اجتماعی ( حیطه عاطفی ) :

    منظور سازگاری فرد با خود و با دیگران و نیز توسعه در رشد معیارهای رفتاری لازم برای یک شهروند خوب می باشد . تعالی این جنبه یکی از خدمات عمده تربیت بدنی به جوامع بشری است .

     

    در این قسمت به طور خلاصه به اهداف تربیت بدنی در دوره های مختلف تحصیلی و هر یک از حیطه های مذکور اشاره می گردد :

     

    اهداف درس تربیت بدنی در دوره ابتدایی

    حیطه شناختی :

    ۱-   آشنایی با وضعیت های صحیح بدنی درراه رفتن ،ایستادن،نشستن،حمل اشیاء

    ۲-   آشنایی با برخی رشته ورزشی رایج آموزشگاهی.

    ۳-   آشنایی با برخی عوامل ایجاد کننده صدمات ورزشی و نحو ه ی پیشگیری از آنها

    ۴-   آشنایی باآمادگی جسمانی و حرکتی و برخی از آزمونهای آن.

    ۵-   آگاهی از اصول اساسی بهداشت ورزشی؛

    ۶-   شناخت قابلیت ها و محدودیت های حرکتی .

    ۷-   آشنایی با اصول مبانی تربیت بدنی در حد دبستان.

     

      حیطه روان – حرکتی:

    ۱- توانایی انجام مهارت های بنیادی (حر کات انتقالی- حر کت غیرانتقالی – حرکات مهارتی)به شکل صحیح.

    ۲-کسب تواناهای ادراکی – حر کتی در پاسخ به  محرک های مختلف و متنوع.

    ۳- مهارت در برخی شیرین کاریها و حرکات ریتمیک(حرکات تعادلی ،تقلیدی، تشبیهی، ابداعی مربوط به رشته های ورزشی).

     ۴- مهارت در انجام تمرینات آمادگی جسمانی وتندرستی؛

    ۵- توانایی اجرای مهارتهای اولیه رشته های ورزشی رایج آموزشگاهی به ویژه ورزش های پایه.

    ۶- مهارت در اجرای برخی بازی های دبستانی و پرورشی.

    ۷- مهارت در شناخت مفاهیم از طریق حرکت.

     

    حیطه عاطفی:

    ۱- علاقمندی به رعایت نظم و انضباط و احترام به حقوق دیگران

    ۲- تمایل به رعایت نظافت وعادات بهداشتی

    ۳- پرورش روحیه تعاون ،همکاری  و مسئولیت پذیری از طریق فعالیت های ورزشی

    ۴- علاقمندی به رعایت اصول اسلامی و اخلاقی در ساعات درس تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی

    ۵- علاقه به کسب آمادگی جسمانی و تندرستی

    ۶- تمایل به بهره مندی از سلامتی و تندرستی

    ۷- تمایل به شرکت در بازی ها و فعالیت های گروهی

    ۸- علا قه به کسب توسعه مهارت های ورزشی برای لذت بردن از فعالیتها و غنی سازی اوقات فراغت.

     

    اهداف درس تربیت بدنی در دوره راهنمایی

    حیطه شناختی:

    ۱- آگاهی از نقش تربیت بدنی در دستیبابی فرد به کما لا ت اخلا قی و انسانی؛

    ۲- آگاهی از اهمیت آمادگی جسمانی و ارتباط آن با سلامتی؛

    ۳- آگاهی از دانش و فنون مربوط به برخی مهارتهای ورزشی؛

    ۴- آگاهی از قوانین و مقررات حاکم بر رشته های ورزشی؛

    ۵- آگاهی از برخی اصول حرکتی و بیو مکانیکی موثر در اجرای مهارتهای ورزشی؛

    ۶- آگاهی از تغییرات فیزیولوژی، جسمانی و احساس ناشی از  بلوغ؛

    ۷- آگاهی از نقش تربیت بدنی و فعالیتهای جسمانی در بهبود ناهنجاری ها و حفظ تناسب اندام؛

     ۸- آگاهی از نقش تربیت بدنی در موقعیت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان و شکوفایی استعداد های آن؛

     ۹- آگاهی از نقش تربیت بدنی در غنی سازی اوقات فرا غت؛

    ۱۰- آشنایی با اصول بهداشت ،تغذیه و کنترل وزن؛

    11- آشنایی با بعضی آسیب های ورزشی رایج و نکات ایمنی در ورزش

    12- آگاهی از نقش تربیت بدنی در کاهش انحرافات اخلاقی و مفاسد اجتماعی؛

    13- آگاهی از نقش فعالیت های ورزشی در پیشگیری از بیماری؛

     14- آشنایی با اصول  و مبانی تربیت بدنی؛

     

    حیطه روان – حرکتی:

    ۱-  مهارت در انجام تمرینات آمادگی جسمانی و تندرستی؛

    ۲- مهارت نسبی در حداقل دو رشته ورزشی رایج آموزشگاهی(یک رشته انفرادی، یک رشته گروهی)

    ۳- مهارت در بکارگیری برخی اصول حرکتی و بیو مکانیکی در انجام مهارتهای ورزشی؛

    ۴- مهارت در رعایت قوانین و مقررات حاکم بر رشته های ورزشی رایج آموزشگاهی؛

    ۵- مهارت در کنترل هیجانات و احساسات و تصمیم گیری صحیح و منطقی در لحظات دشوار؛

    ۶- رعایت نکات ایمنی، بهداشتی و اصول تغذیه در ورزش؛

    ۷- مهارت در کسب سرعت و دقت لازم در انجام فعالیت های ورزشی؛

    ۸- توانمندی در انجام فعالیت های ورزشی؛

    ۹- رعایت حقو ق دیگران و احترام گذاشتن به آنها؛

    ۱۰- توانایی ایثارو گذشت در موقعیت های ویژه؛

    ۱۱- مهارت در خلاقیت و داشتن روحیه مشارکتی در فعالیت های ورزشی؛

    12-داشتن روحیه تعاون و همکاری در فعالیت ها؛

    13-مهارت در هدایت و رهبری گروه در موقعیت های ویژه؛

     

     حیطه عاطفی :

    ۱- گرایش به رعایت اصول اخلاقی و اسلامی در ورزش؛

    ۲- علاقه به شرکت در فعالیت های ورزشی، حفظ و ارتقاء آمادگی جسمانی و تندرستی؛

    ۳- علاقه به یادگیری و توسعه فنون و مهارت های ورزشی؛

    ۴- علاقه به استفاده از فعالیت های ورزشی در اوقات فراغت؛

    ۵- تمایل به رعایت اصول مهم ایمنی، بهداشتی و تغذیه ورزشی؛

    ۶- علاقه به پیروی از قوانین و مقررات و حفظ نظم و رعایت حقوق دیگران؛

    ۷- تمایل به کنترل هیجانات و احساسات و تصمیم گیری صحیح و منطقی در لحظات دشوار؛

     ۸- گرایش به استفاده صحیح از اصول بیومکانیکی و حرکتی در مهارت های ورزشی؛

    ۹-  تمایل به کاربرد مهارت های روان شناختی و عاطفی – اجتماعی (اعتماد به نفس، حس رهبری، مسئولیت پذیری، جمع گرایی، احترام به دیگران و …)

     

     

    اهداف درس تربیت بدنی در دوره متوسطه

    حیطه شناختی:

    ۱- آگاهی از نقش تربیت بدنی دردستیابی فرد به کمالات اخلاقی و انسانی و ایجاد تعادل میان ابعاد وجودی او؛

     ۲- آگاهی از عوامل تشکیل دهنده آمادگی جسمانی و سلامتی، روش های حفظ و تقویت و ابزار سنجش آن؛

     ۳- آگاهی از نحوه اجرای مهارت های پیشرفته: حداقل یک رشته ورزشی انفرادی و یک رشته گروهی؛

    ۴- آگاهی از برخی اصول حرکتی و بیومکانیکی مؤثر در مهارت های ورزشی؛

    ۵- آشنایی با تاکتیک های اساسی: حداقل یک رشته انفرادی و گروهی، قوانین و مقررات حاکم بر آن؛

    ۶- آگاهی از اصول اساسی بهداشت، تغذیه و کنترل وزن و بکارگیری فعالیت های ورزشی در جهت بهبود آن ها؛

    ۷- آشنایی نسبت به آسیب های ورزشی رایج و بکارگیری اصول کمک های اولیه و نکات ایمنی در ورزش

    ۸- آشنایی نسبت به تغییرات فیزیولوژی، جسمانی و احساس ناشی از بلوغ؛

    ۹- آگاهی از نقش تربیت بدنی در غنی سازی اوقات فراغت؛

    ۱۰- دانش نسبت به نقش فیزیولوژی، ورزش و تأثیر آن بر دستگاه های مختلف بدن

    11- آگاهی از نقش تربیت بدنی در کاهش انحرافات و مفاسد اجتماعی و اعتیاد به دخانیات

    12- آشنایی با عوارض استفاده از مواد محرک و نیروزا در ورزش؛

    13-آشنایی با نقش سیاسی، اجتماعی و اقتصادی ورزش؛

    14-آشنایی با اصول و مبانی تربیت بدنی؛

     

    حیطه روان – حرکتی :

    ۱- مهارت در انجام تمرینات آمادگی جسمانی و تندرستی؛

    ۲- توانایی در اجرای مناسب فنون و مهارت های پیشرفته: حداقل یک رشته ورزشی انفرادی و یک رشته گروهی؛

     ۳- توانایی دراجرای تاکتیک های اساسی: حداقل یک رشته ورزشی انفرادی و یک رشته گروهی؛

     ۴- توانایی کاربرد برخی اصول حرکتی و بیومکانیکی و فیزیولوژی در اجرای مهارت های ورزشی؛

     ۵-  توانایی کاربرد اصول ایمنی حین فعالیت های ورزشی و استفاده مناسب از اصول اساسی کمک های اولیه در هنگام مواجه شدن با آسیب های ورزشی؛

    ۶- توانایی کاربرد مهم بهداشت و تغذیه درارتباط با فعالیت های ورزشی؛

    ۷- توانایی خلاقیت و داشتن روحیه مشارکتی در فعالیت های ورزشی؛

    ۸- مهارت در کنترل هیجانات،احساسات و تصمیم گیری صحیح و منطقی در لحظات دشوار؛

    ۹- توانمندی در انجام وظیفه و مسئولیت پذیری در فعالیت های و رزشی؛

    ۱۰- مهارت در رعایت حقوق دیگران و احترام گذاشتن به آن ها؛

    ۱۱-توانایی ایثار و گذشت در موقعیت های ویژه؛

    ۱۲-داشتن روحیه تعاون و همکاری درفعالیت ها؛

    ۱۳-مهارت در هدایت و رهبری گروه در موقعیت های ویژه؛

     

    حیطه عاطفی :

    ۱- علاقه به رعایت اصول اخلاقی و اسلامی دراجرای مهارت های ورزشی؛

    ۲- علاقه به شرکت در فعالیت های ورزشی و حفظ و ارتقاء آمادگی جسمانی و تندرستی؛

    ۳- تمایل به یادگیری و توسعه مهارت های رشته های ورزشی و لذت بردن از آن ها؛

    ۴- علاقمندی به استفاده از اصول مهم حرکتی، بیومکانیکی و فیزیولوژیکی در فعالیت های ورزشی؛

     ۵- تمایل به رعایت اصول مهم ایمنی، بهداشتی و تغذیه ورزشی؛

    ۶- علاقه به پیروی از قوانین و مقررات، حفظ نظم و رعایت حقوق دیگران؛

    ۷- هیجانات، احساسات و تصمیم گیری صحیح و منطقی در لحظات دشوار؛

    ۸-تمایل به کاربرد مهارت های روانشناختی و عاطفی، اجتماعی (اعتماد به نفس، حس رهبری، مسئولیت پذیری، جمع گرایی، احترام به دیگران و …)

    ۹- علاقه به استفاده بیشتر از فعالیت های ورزشی در غنی تر کردن اوقات فراغت؛

     





    مطالب مرتبط

    نظرات کاربران (1)