پیش‌دانشگاهی وقت دانش‌آموزان را هدر می‌دهد
عضو کمیسیون آموزش و
تحقیقات مجلس گفت: در مقطع پیش‌دانشگاهی، چکیده سه سال دروس دبیرستان مطرح می‌شود
و در واقع وقت دانش‌آموز را می‌گیرد، بدون اینکه مطلب جدیدی یاد گرفته باشد.
محمود نگهبان سلامی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی باشگاه خبری فارس «توانا» در خصوص طرح "3ـ3ـ6"و ارائه توضیحات وزیر در کمیسیون آموزش مجلس در خصوص این ساختار، اظهار داشت: این طرح در کمیسیون آموزش مجلس هشتم نیز مطرح شده بود که برخی موافق و برخی دیگر مخالف این طرح بودند ولی در نهایت برای اجرا شدن سند تحول به نتیجه رسیده‌اند و شخص وزیر آموزش و پرورش نیز با قاطعیت پیگیر هستند.
* اهمیت آموزش معلمان برای اجرای طرح"3ـ3ـ6"
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه برای تحقق و اجرا شدن طرح"3ـ3ـ6"زیرساخت‌های لازم باید فراهم شود، افزود: برنامه‌های درسی و متون آموزشی، معلمان و امکانات لازم و تمام مسائلی که لازمه انجام این طرح است از قبل باید تدارک دیده شود.
وی بحث آموزش معلمان را با اهمیت دانست و گفت: معلمانی که از سال اول راهنمایی وارد سال ششم می‌شوند، امکان دارد تجربه کافی تدریس را در این مقطع نداشته باشند بنابراین در یک پروسه طولانی‌تری، آموزش‌های لازم باید به معلمان داده می‌شد تا با آمادگی بیشتری وارد این عرصه می‌شدند.
نگهبان سلامی، استقرار این نظام آموزشی در شهرستان‌ها را در گرو مهیا بودن امکانات و منابع انسانی مورد نیاز عنوان کرد و گفت: وزیر آموزش و پرورش در کمیسیون آموزش مجلس از مهیا شدن الزامات مورد نیاز استان‌ها و شهرستان‌ها در این فرصت باقیمانده تابستان خبر داد.
وی اضافه کرد: کیفیت آموزش به خصوص در پنج سال اول که از اهمیت بسیاری برخوردار است در گرو مهیا بودن زیرساخت‌های مورد نیاز است.
* ایجاد یک مدل جامع آموزشی برای پرورش تفکر خلاق در کنار آموزه‌های دینی و اعتقادی
نگهبان‌سلامی با بیان اینکه اصل کلیت این طرح، 4 دوره 3 ساله است، افزود: تفاوت سنی دانش‌آموز کلاس اول ابتدایی و دانش‌آموز کلاس ششم که به تفاوت 6،5 سال می‌رسد و کنار هم قرار گرفتن این تفاوت سنی، از نظر بعد روانشناسی نمی‌تواند جایگاه مناسبی داشته باشد.
وی این تفاوت سنی دانش‌آموزان را تفاوت در بعد عاطفی، اجتماعی و داشتن برخی ایده‌های خاص در سن بالاتر مطرح کرد و گفت: اگر این 4 دوره 3 ساله به صورت اول تاسوم و سپس از چهارم تا ششم، از نظر رده سنی طبقه‌بندی می‌شد مشکلات کمتری وجود داشت.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در خصوص محتوای درسی کلاس ششم، اظهار داشت: بنا به گفته مسئولان وزارت آموزش و پرورش، بخشی از مفاهیم کتاب‌ها، یادگیری و پرورش تفکر و تحلیل دانش‌آموزان است.
وی، ایجاد یک مدل جامع آموزشی را برای این مقطع و این دوره مناسب دانست و گفت: بر اساس این مدل آموزشی در کنار پرورش تفکر خلاق، علمی و تحلیلی، می‌توان آموزه‌های دینی، تربیتی و اعتقادی را به دانش‌آموزان آموزش داد.
نگهبان سلامی در خصوص تعطیلات بسیار در ایران در مقایسه با حجم کتب درسی، عنوان کرد: برنامه‌ریزان در وزارت آموزش و پرورش باید علاوه بر تطبیق دادن حجم کتب درسی با شرایط و زمان موجود، از نظر محتوای درسی در بعد عملی و نه حفظیات تأکید بسیاری داشته باشند تا در بحث کیفیت و یادگیری دانش‌آموزان خللی وارد نشود.
* تعطیلی پنج‌شنبه‌های مدارس و جنبه‌های مثبت و منفی
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، در خصوص تعطیلی پنج‌شنبه‌های مدارس، گفت: این تعطیلی از دوجنبه مثبت و منفی قابل ارزیابی است، جنبه مثبت این است که با توجه به اینکه دانش‌آموزان در طول هفته در حال تلاش و کوشش برای یادگیری هستند، دو روز فراغت فرصت مناسبی برای رسیدگی به کارهای فکری، ذهنی و ورزشی است که می‌تواند برخی آموزش‌های لازم را به دانش‌آموز بدهد اما از جنبه منفی، دو روز فاصله تحصیلی امکان دارد در بحث یادگیری دانش‌آموز خللی وارد کند.
نگهبان‌سلامی با اشاره به اجرا شدن طرح تعطیلی پنج‌شنبه‌ها در سال تحصیلی گذشته و بازدهی آن، اعلام داشت: با بررسی‌های صورت گرفته در وزارت آموزش و پرورش، این تعطیلی فرصت مناسبی برای مطالعه کتاب و خودآموزی معلمان بوده که ایده‌آل و رضایت‌بخش اعلام شده است.
وی اضافه کرد: از سوی دیگر دانش‌آموزان با فراغت بیشتری، شروع درس از روز اول هفته را آغاز خواهند کرد و باعث پیشرفت تحصیلی و یادگیری بهتر دانش‌آموزان شده است.
* حذف پیش‌دانشگاهی به دلیل اتلاف وقت دانش‌آموزان
این نماینده مجلس در خصوص دلایل ایجاد دوره پیش‌دانشگاهی و اکنون حذف آن در سند تحول، اظهار داشت: ایجاد دوره پیش‌دانشگاهی به دلیل عدم شناخت و آشنایی دانش‌آموزان با مقررات دانشگاه، انتخاب واحد و مسائل اینگونه به وجود آمد و به نوعی آماده‌سازی دانش‌آموزان برای ورود به دانشگاه بود.
وی با اشاره به سخنان وزیر در کمیسیون آموزش مجلس در خصوص حذف پیش‌دانشگاهی، گفت: با بررسی ساعت‌ها تحلیل و کارشناسی در وزارت آموزش و پرورش، به این موضوع رسیدند که چکیده سه سال دروس دبیرستان در پیش‌دانشگاهی مطرح می‌شد که در واقع وقت دانش‌آموز را گرفته بود بدون اینکه مطلب جدیدی یاد گرفته باشد.